【題目】果蠅的灰身和黑身、剛毛和截毛各為一對(duì)相對(duì)性狀,分別由等位基因A、a和D、d控制。某科研小組用一對(duì)灰身剛毛果蠅進(jìn)行了多次雜交實(shí)驗(yàn),得到的Fl代表現(xiàn)型及比例如下表:
(1)果蠅的灰身和黑身這對(duì)相對(duì)性狀中,_________________身是顯牲性狀,控制剛毛和截毛的等位基因位于__________________染色體上。
(2)上表實(shí)驗(yàn)結(jié)果存在與理論分析不吻合的情況,原因可能是基因型為______________的受精卵不能正常發(fā)育成活。
(3)控制果蠅眼色的基因僅位于X染色體上,紅眼(R)對(duì)白眼(r)為顯性。研究發(fā)現(xiàn),眼色基因可能會(huì)因染色體片段缺失而丟失(記為X°);若果蠅兩條性染色體上都無(wú)眼色基因,則其無(wú)法存活。在一次用純合紅眼雌果蠅(XRXR)與白眼雄果蠅(XrY)雜交的實(shí)驗(yàn)中,子代中出現(xiàn)了一只白眼雌果蠅。
①欲用一次雜交實(shí)驗(yàn)判斷這只白眼雌果蠅出現(xiàn)的原因,可讓這只白眼雌果蠅與任意的一只雄果蠅雜交,觀察后代果蠅的表現(xiàn)型:若子代果蠅______________________________________,則是由于環(huán)境條件改變而導(dǎo)致;若子代果蠅______________________________________,則是由于發(fā)生基因突變而導(dǎo)致;若子代果蠅______________________________________,則是由于染色體片段缺失而導(dǎo)致。
②按照假說(shuō)——演繹法的研究思想,接下來(lái)研究人員應(yīng)_____________________。
【答案】 灰 X AAXDXD或AAXDXd 出現(xiàn)紅眼雄果蠅 雌雄個(gè)體數(shù)量之比為1:1 雌雄個(gè)體數(shù)量之比為2:l 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證假設(shè)
【解析】試題分析:根據(jù)題意和圖表分析可知:后代中表現(xiàn)型與性別相關(guān)聯(lián),因此果蠅控制剛毛和截毛的等位基因位于X染色體上。黑身基因(a)的基因頻率著重看A、a這對(duì)基因的基因型,由于AAXDXD或AAXDXd的受精卵不能正常發(fā)育成活,因此存活的AA:Aa:aa=3:8:4。
(1)親本全為灰身,F1代既有灰身又有黒身,根據(jù)“無(wú)中生有則為隱”,得出灰身為顯性性狀。剛毛和截毛的性狀在不同性別的個(gè)體中表現(xiàn)不同,在雄性個(gè)體都有體現(xiàn),而在雌性個(gè)體只有剛毛這一性狀,說(shuō)明其與性別相關(guān)聯(lián),因?yàn)榇菩鄱加羞@一性狀說(shuō)明在X染色體上。
(2)親本為一對(duì)灰身剛毛果蠅,后代中出現(xiàn)黑身和截毛,因此灰身剛毛均為顯性性狀。由此根據(jù)后代表現(xiàn)型確定親本基因型為:AaXDXd和AaXDY,則后代雄性中灰身剛毛:灰身截毛:黑身剛毛:黑身截毛=3:3:1:1,此數(shù)據(jù)與表中相符,后代雄性動(dòng)物正常;則對(duì)應(yīng)的雌性后代中灰身剛毛:黑身剛毛=6:2,表中少了灰身剛毛中的1,最可能是AAXDXD或AAXDXd的受精卵不能正常發(fā)育成活。
(3)白眼為隱性性狀,子代白眼雌性可能是環(huán)境變化引起的非遺傳的變異,也可能是染色體片段缺失導(dǎo)致的可遺傳的變異(XrX°),也可能是基因突變產(chǎn)生的純合子(XrXr),因此需要需要讓這只白眼雌果蠅與任意的一只雄果蠅XRY雜交,觀察后代果蠅的表現(xiàn)型情況。若子代白眼雌性是環(huán)境變化引起的非遺傳的變異,則不會(huì)遺傳,后代都為紅眼。若子代白眼雌性是基因突變產(chǎn)生的純合子(XrXr),則雜交后是雌雄個(gè)體XRXr與XrY數(shù)量之比為1:1。若子代白眼雌性染色體片段缺失導(dǎo)致的可遺傳的變異(XrX°),則雜交后XRXr、XrX°、XrY、X°Y各占一份,其中X°Y死亡,故雌雄個(gè)體數(shù)量之比為2:l。
②假說(shuō)-演繹法:首先在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問(wèn)題,再通過(guò)推理和想像提出解釋問(wèn)題的假說(shuō),然后根據(jù)假說(shuō)進(jìn)行演繹推理,最后通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論。如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)論相符,就證明假說(shuō)正確;反之,則說(shuō)明假說(shuō)是錯(cuò)誤的。因此按照假說(shuō)——演繹法的研究思想,接下來(lái)研究人員應(yīng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證假設(shè)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】與有絲分裂相比,減數(shù)分裂過(guò)程中染色體變化顯著的特征是
A.紡錘體的形成 B.著絲點(diǎn)的分裂
C.染色體的復(fù)制 D.同源染色體的聯(lián)會(huì)和分離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述中,正確的是
A. 愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞
B. 二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株
C. 植物組織培養(yǎng)過(guò)程中要注意保持材料用具等無(wú)菌
D. 同一株綠色開花植株不同部位的細(xì)胞得到的組培苗基因型一定相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的體細(xì)胞有23對(duì)染色體。在一般情況下,人卵細(xì)胞中染色體的組成是
A. 23+X B. 22+Y C. 22+X D. 23+Y
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面圖甲為某反射弧示意圖;圖乙示意興奮在甲、乙兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞的過(guò)程,H表示物質(zhì):圖丙示意圖甲中②點(diǎn)在受到適宜刺激后動(dòng)作電位的產(chǎn)生和恢復(fù)過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖分析作答。
(1)圖甲中,電流刺激E,可觀察到A發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng):若在①處用電流刺激神經(jīng)纖維,A有反應(yīng)而E無(wú)反應(yīng)。由此表明E為反射弧中的___________結(jié)構(gòu)。
(2)圖乙中,若F、G之間距離等于G、I之間距離,刺激G處,電流表①與電流表③相比,電流表_____(填“①”或“③”)的反應(yīng)滯后,原因是___________________________。若刺激I處,電流表②偏轉(zhuǎn)的次數(shù)為_____次。
(3)圖乙中H為____________,是由______(“甲”或“乙”)神經(jīng)元釋放的。
(4)據(jù)圖丙分析,以下敘述錯(cuò)誤的是_______。
A.b時(shí)刻N(yùn)a+通道大量開放,膜外Na+大量涌入膜內(nèi)
B.a(chǎn)—c段鈉離子的內(nèi)流不需要消耗ATP
C.若神經(jīng)細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境中Na+數(shù)量減少,c點(diǎn)將上升,靜息電位不變
D.c時(shí)刻膜兩側(cè)的電位為外負(fù)內(nèi)正
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【題目】下列生物學(xué)操作及方法對(duì)應(yīng)不正確的是
A. 鑒別細(xì)胞死活——染色排除法或質(zhì)壁分離與否
B. 分離各種細(xì)胞器——差速離心法
C. 觀察人的口腔上皮細(xì)胞中的線粒體——甲基綠染色劑
D. 觀察葉肉細(xì)胞中的葉綠體——無(wú)需染色
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【題目】如圖是溫度對(duì)酶活性影響的曲線,圖中A、B兩點(diǎn)的催化效率是相等的,以下有關(guān)敘述中不正確的是
A. 酶處于t1溫度時(shí)的壽命比處于t2溫度時(shí)長(zhǎng)
B. 酶處于t1溫度時(shí)的壽命比處于t2溫度時(shí)短
C. 處于t2溫度時(shí),酶可能開始發(fā)生蛋白質(zhì)變性
D. 處于t1溫度時(shí),酶分子結(jié)構(gòu)可能比處于t2溫度時(shí)穩(wěn)定
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【題目】下列有關(guān)基因突變和基因重組的敘述正確的是( )
A. 獲得能產(chǎn)生人胰島素的大腸桿菌的原理是基因突變
B. 基因突變和基因重組均可發(fā)生在酵母菌進(jìn)行無(wú)性生殖時(shí)
C. 同源染色體上的基因也可能發(fā)生基因重組
D. 基因突變和基因重組均可產(chǎn)生新基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞組成、結(jié)構(gòu)及其功能的敘述,不正確的是
A. 生物幼嫩細(xì)胞都有DNA、核糖體和呼吸酶
B. 同一生物的不同細(xì)胞,結(jié)構(gòu)和功能存在差異的根本原因在于其遺傳物質(zhì)的不同
C. 細(xì)胞質(zhì)中的代謝反應(yīng)最終受細(xì)胞核控制
D. 染色質(zhì)和染色體的著色特性相同
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