【題目】下列選項中,不屬于細(xì)胞膜功能的是（ ）

A. 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 B. 將細(xì)胞與外界環(huán)境分割開

C. 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 D. 控制細(xì)胞的代謝

【答案】D

【解析】試題分析：細(xì)胞膜功能包括控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞、將細(xì)胞與外界環(huán)境分割開、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流等；控制細(xì)胞的代謝是細(xì)胞核的功能。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知一批胚的基因型為 AA 和 Aa 的豌豆種子，其數(shù)目之比為 1∶2，將這批種子種下，自然狀態(tài)下（假設(shè)結(jié)實率相同）其子一代中胚的基因型為AA、Aa、aa的種子數(shù)之比為（ ）

A. 3∶2∶1 B. 1∶2∶1 C. 3∶5∶1 D. 4∶4∶1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為甲狀腺激素在細(xì)胞內(nèi)的作用機(jī)理，其中PB表示甲狀腺激素的血漿運輸?shù)鞍�、P表示RNA聚合酶、TH表示甲狀腺激素。據(jù)圖分析，下列相關(guān)敘述中正確的是

A. 人成熟紅細(xì)胞內(nèi)沒有甲狀腺激素發(fā)揮其調(diào)節(jié)功能的基礎(chǔ)

B. pre—mRNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)后可直接作為合成蛋白質(zhì)的模板

C. 若TH進(jìn)入細(xì)胞時需載體的協(xié)助，則進(jìn)入方式為協(xié)助擴(kuò)散

D. TH不能提高垂體細(xì)胞的代謝，而是抑制其合成和分泌TSH

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖Ⅰ表示“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實驗的主要操作步驟，圖Ⅱ表示在低倍顯微鏡視野中看到的洋蔥根尖細(xì)胞，請據(jù)圖完成下列問題：

（1）圖Ⅰ中實驗的主要步驟是甲、乙、丙、丁，分別為____、____、____、____．

（2）圖Ⅰ中步驟甲的目的是______________________________．

（3）圖Ⅰ中步驟乙處理時用的試劑是____________________．

（4）圖Ⅰ中步丙處理時用的試劑是____________．

（5）觀察植物細(xì)胞的有絲分裂應(yīng)觀察圖Ⅱ中_____區(qū)域的細(xì)胞（填A(yù)、B、C）．調(diào)換高倍鏡觀察，使需要觀察的細(xì)胞區(qū)域至視野中央，應(yīng)將裝片向____方移動（填“左上”“左下”“右上”“右上”）。觀察到的細(xì)胞中，大多數(shù)細(xì)胞處于____期，其原因是_________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述，錯誤的是

A. 轉(zhuǎn)錄時以核糖核苷酸為原料

B. 轉(zhuǎn)錄時RNA聚合酶能識別DNA中特定堿基序列

C. mRNA在核糖體上移動翻譯出成熟的蛋白質(zhì)

D. 不同密碼子編碼同種氨基酸可增強(qiáng)密碼的容錯性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于組成生命的化學(xué)物質(zhì)敘述中不正確的是（ ）

A. 多糖、蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子物質(zhì)都由單體構(gòu)成

B. 分解脂肪比分解等量糖類物質(zhì)，需要消耗更多的氧氣

C. 碳是生物體的生命元素，化合物中都含有C

D. 構(gòu)成核酸的基本單位是核苷酸，共有八種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大腸桿菌pUC18質(zhì)粒是基因工程中常用的運載體。某限制酶在此質(zhì)粒上的唯一酶切位點位于LacZ基因中，如果沒有插入外源基因，LacZ基因便可表達(dá)出β-半乳糖苷酶，當(dāng)培養(yǎng)基中含有IPTG和X-gal時，X-gal便會被β-半乳糖苷酶水解成藍(lán)色，大腸桿菌將形成藍(lán)色菌落。反之，則形成白色菌落。下圖表示利用此質(zhì)粒實施基因工程的主要流程。請分析并回答：

（1）已獲得的目的基因可利用_____________技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增。

（2）目的基因插入質(zhì)粒構(gòu)建重組質(zhì)粒的過程中，需要DNA連接酶恢復(fù)___________鍵。

（3）將試管Ⅰ中的物質(zhì)和大腸桿菌共同置于試管Ⅱ的目的是____________________；大腸桿菌需事先用Ca2+進(jìn)行處理，目的是______________________________________。

（4）將試管Ⅱ中的菌液接種于選擇培養(yǎng)基上培養(yǎng)，培養(yǎng)基中除去含有大腸桿菌必需的營養(yǎng)物質(zhì)和生長因子外，還應(yīng)加入IPTG、X-gal以及氨芐青霉素，其中加入氨芐青霉素的作用是篩選出__________________。

（5）若觀察到培養(yǎng)基上出現(xiàn)______色菌落，則說明大腸桿菌中已成功導(dǎo)入了重組質(zhì)粒。如果作為受體細(xì)胞的大腸桿菌也含有LacZ基因，則不利于重組質(zhì)粒的篩選，原因是無論大腸桿菌是否導(dǎo)入重組質(zhì)粒，菌落均會呈現(xiàn)_________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖表為食物網(wǎng)中“B→A→E”中各種群能量的變化，單位：J/（hm2·a）。請分析回答下列問題：

B

A

E

固定的太陽能

攝入量

同化量

呼吸量

攝入量

同化量

呼吸量

2.45×1011

8.9×108

5.5×108

5.15×108

7.44×107

7.25×107

7.18×107

（1）該食物網(wǎng)共有___________條食物鏈，B植物中的能量能通過___________條食物鏈傳遞給E。

（2）處于第三營養(yǎng)級的生物包括___________。蘑菇的能量___________（填“能”或“不能”）傳遞給生產(chǎn)者。大量捕殺G會導(dǎo)致D的數(shù)量___________（填“增多”或“減少”）。

（3）據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，種群A用于生長、發(fā)育和繁殖的能量為___________J/（hm2·a），種群E糞便中含有的能量為___________J/（hm2·a），這些能量實質(zhì)來源于___________J/（hm2·a），能量從種群A到種群E的傳遞效率為___________%（保留1位小數(shù)）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖，請回答以下問題：

（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量應(yīng)該是圖中的________________。

（2）圖中第一和第二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為_____________________。

（3）蜣螂N6所利用的能量是直接來自生產(chǎn)者還是初級消費者所同化的？____。請說明理由。____。

（4）生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是單向流動和逐級遞減。請據(jù)圖分析能量流動逐級遞減的原因有哪些？

_________________________________________________________(至少答出兩點）。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案