5．在顯微鏡的高倍鏡下觀察花生子葉的臨時(shí)切片時(shí)，有一部分細(xì)胞看得非常清晰，另一部分卻很模糊，這是由于（　　）
A．反光鏡未調(diào)節(jié)好B．選擇的光圈不合適
C．細(xì)準(zhǔn)焦螺旋未調(diào)節(jié)好D．標(biāo)本切的厚薄不均

分析 在顯微鏡下觀察花生子葉細(xì)胞切片時(shí)，用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)好焦距，此時(shí)有一部分細(xì)胞看得非常清晰，而另一部分則模糊不清，可能是標(biāo)本切得厚薄不均，據(jù)此作答．

解答 解：觀察花生子葉切片時(shí)，有一部分細(xì)胞看得清晰，說明顯微鏡完好并且已經(jīng)調(diào)好，而另一部分細(xì)胞較模糊，可能是切片厚薄不均，使得焦距不在一個(gè)平面上，故成像不清晰．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查了顯微鏡的使用和操作，意在考查學(xué)生的顯微鏡的操作能力和知識應(yīng)用能力，試題難度一般．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖是研究DNA復(fù)制方式的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)這些實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行的推論，錯誤的是（　　）
菌種：大腸桿菌
培養(yǎng)條件與方法：
（1）在含15N的培養(yǎng)基培養(yǎng)若干代，使DNA均被15N標(biāo)記（甲圖）
（2）轉(zhuǎn)到14N的培養(yǎng)基培養(yǎng)，每30min繁殖一代．
（3）取出每代DNA樣本，并離心心離．
A．乙是轉(zhuǎn)入14N培養(yǎng)基中培養(yǎng)60 min的結(jié)果
B．丙是轉(zhuǎn)入14N培養(yǎng)基中復(fù)制一代的結(jié)果
C．出現(xiàn)丁的結(jié)果在丙結(jié)果出現(xiàn)之后
D．在含14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)90 min，不會出現(xiàn)戊的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下表中有關(guān)人體細(xì)胞化合物的各項(xiàng)內(nèi)容，正確的是（　　）
編號化合物實(shí)驗(yàn)檢測組成單位主要功能
檢測試劑顏色反應(yīng)
①脂肪蘇丹Ⅲ染液橘黃色脂肪酸儲存能量
②糖原斐林試劑磚紅色葡萄糖提供能量
③蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色氨基酸承擔(dān)生命活動
④核酸甲基綠染液綠色核苷酸攜帶遺傳信息
A．①B．②C．③D．④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于細(xì)胞膜的流動性和選擇透過性的敘述，正確的是（　�。�
A．流動性的基礎(chǔ)是組成細(xì)胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子都是流動的
B．選擇透過性的基礎(chǔ)是細(xì)胞膜上的載體蛋白和磷脂分子具有特異性
C．內(nèi)分泌腺細(xì)胞分泌激素體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性
D．鉀離子通過主動運(yùn)輸?shù)男问竭M(jìn)入細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．研究表明：引起世界恐慌的“非典型肺炎”的病原體（SARS病毒）是一種冠狀病毒．下列有關(guān)該病毒的敘述，正確的是（　　）
A．SARS病毒屬于無常型細(xì)胞核的原核生物
B．SARS病毒是無細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物
C．SARS病毒寄生于活細(xì)胞的表面
D．只有在高倍顯微鏡下才可以看到病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列選項(xiàng)都不是免疫系統(tǒng)組成成分的是（　�。�
A．骨髓、T淋巴細(xì)胞、抗體B．脾臟、B淋巴細(xì)胞、淋巴因子
C．扁桃體、吞噬細(xì)胞、抗體D．脊髓、肝細(xì)胞、胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列物質(zhì)中，既含N元素又屬于生物大分子的一組是（　�。�
A．核苷酸和核酸B．載體蛋白和核酸C．淀粉和肝糖原D．脂肪和胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．我國家電研究院的洗衣機(jī)專家指出，洗衣機(jī)內(nèi)部的環(huán)境非常潮濕，洗衣機(jī)使用時(shí)間越長，內(nèi)部滋生微生物的機(jī)會就越大．看似干凈的洗衣機(jī)其實(shí)內(nèi)部隱藏著一個(gè)健康的隱形殺手．某生物興趣小組的同學(xué)，利用內(nèi)桶背面的污垢進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．如圖是某同學(xué)分離和培養(yǎng)洗衣機(jī)中微生物的部分操作步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果示意圖．

（1）圖1所示的是制備固體培養(yǎng)基時(shí)的實(shí)驗(yàn)操作步驟之一，該操作稱為倒平板，若用該培養(yǎng)基培養(yǎng)洗衣機(jī)中滋生的細(xì)菌時(shí)，除考慮各種營養(yǎng)條件外，還要考慮溫度、pH、氧氣、無菌等和滲透壓等條件（至少寫兩個(gè)）．
（2）在培養(yǎng)洗衣機(jī)中細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)在接種前檢測固體培養(yǎng)基是否被污染，具體檢測的方法是將未接種的培養(yǎng)基在適宜的環(huán)境中放置一段時(shí)間，觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生．
（3）圖2是平板劃線法接種操作示意圖，操作順序是A→B→E→D→C→F（用字母和箭頭表示）；以上操作中存在錯誤的步驟是C（用字母表示）．
（4）將以上接種后的平板置于培養(yǎng)箱中培養(yǎng)時(shí)需倒置，原因是防止皿蓋上凝結(jié)的水珠落入培養(yǎng)皿造成污染．
（5）在檢測洗衣機(jī)的污垢中是否含微生物時(shí)，也有同學(xué)先將污垢制成一定濃度的水樣溶液，然后用移液槍取0．lmL菌液滴入平板，并用涂布器涂布到固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng)，這種方法稱為稀釋涂布平板法．經(jīng)一段時(shí)間培養(yǎng)后，該同學(xué)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)該培養(yǎng)皿中共有57個(gè)菌落（如圖3），他得出的結(jié)論是0．lml菌液中有57個(gè)細(xì)菌，你認(rèn)為他的判斷是否正確，說明原因．不正確，應(yīng)大于或等于57個(gè)細(xì)菌，因?yàn)楫?dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)菌連在一起時(shí)，平板上觀察到的只是一個(gè)菌落．
（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理才能倒掉，此目的是防止造成環(huán)境污染．

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇清江中學(xué)高三考前周練（模擬考試）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

M基因編碼含63個(gè)氨基酸的肽鏈.該基因發(fā)生插入突變，使mRNA增加了一個(gè)三堿基序列AAG，表達(dá)的肽鏈含64個(gè)氨基酸。下列有關(guān)敘述正確的是

A.M基因突變后，參與基因復(fù)制的嘌呤核苷酸比例增加

B.在M基因轉(zhuǎn)錄時(shí)，核糖核苷酸之間通過堿基配對連接

C.突變前后編碼的兩條肽鏈，最多有2個(gè)氨基酸不同

D.在突變基因的表達(dá)過程中，最多需要64種tRNA參與

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