【題目】下列有關(guān)DNA和RNA的敘述，正確的是

A. 二者的化學(xué)元素組成是完全相同的

B. 二者的堿基組成是完全不同的

C. 二者不能同時存在于細(xì)胞的同—個結(jié)構(gòu)中

D. DNA是單鏈結(jié)構(gòu)，RNA是雙鏈結(jié)構(gòu)

【答案】A

【解析】DNA和RNA的組成元素都是C、H、O、N、P，A正確；DNA和RNA的堿基組成不完全相同，前者的堿基組成是A、T、G、C，后者的堿基組成是A、U、G、C，B錯誤；DNA和RNA可以同時出現(xiàn)于細(xì)胞的同—個結(jié)構(gòu)中，如線粒體，C錯誤；一般情況下，RNA是單鏈結(jié)構(gòu)，DNA是雙鏈結(jié)構(gòu)，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】決定小鼠毛色為黑（B)/褐（b)色、有（s)/無（S)白斑的兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上�；蛐蜑锽bSs的小鼠間相互交配，后代黑色有白斑小鼠中純合子的比例是

A. 1/16 B. 3/16 C. 1/3 D. 2/3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】中國轉(zhuǎn)基因冠鯉具有生長快、養(yǎng)殖周期短等優(yōu)點,冠鯉具有的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是

A. 元素、化合物、生物大分子、細(xì)胞

B. 細(xì)胞、組織、器官、個體

C. 細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)

D. 個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人類遺傳病的敘述，正確的是

A. 先天性疾病就是遺傳病，后天性疾病也可能是遺傳病

B. 不攜帶遺傳病基因的個體也可能患遺傳病

C. 禁止近親結(jié)婚可以顯著降低遺傳病的發(fā)病率

D. 調(diào)查遺傳病發(fā)病率時，要在患者家系中調(diào)査

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是甲病(用A、a表示)和乙病(用B、b表示)兩種遺傳病的系譜圖，已知其中一種為伴性遺傳。請據(jù)圖回答下列問題。

（1）乙病是____________染色體___________性遺傳病。

（2）5號的基因型是_________，8號是純合子的概率為_________，若9號攜帶乙病致病基因,那么此基因最終來自____________號。

（3）若7號與9號個體結(jié)婚，生育的子女只患一種病的概率為___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下有關(guān)ATP的敘述中，錯誤的是

A. 人體在劇烈運(yùn)動中，細(xì)胞產(chǎn)生ATP的速率迅速增加，吸能反應(yīng)也增強(qiáng)

B. 人體在緊張狀態(tài)下，細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的速率大大超過產(chǎn)生ADP的速率

C. ATP中的能量可以來源于光能或化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能或化學(xué)能

D. 在有氧與缺氧的條件下細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、功能多樣性的說法，正確的是（ ）

A. 不同蛋白質(zhì)分子中組成肽鍵的化學(xué)元素?zé)o差異性

B. 已知某化合物含有C、H、O、N等元素，可以推斷此物質(zhì)為蛋白質(zhì)

C. 蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)改變，可能會導(dǎo)致蛋白質(zhì)失去生物活性，但這種改變都是可逆的

D. 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性與構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目和空間結(jié)構(gòu)有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某多肽有20個氨基酸，其中含天門冬氨酸4個，分別位于第5、6、15、20位（見圖）；肽酶X專門作用于天門冬氨酸羧基端的肽鍵，肽酶Y專門作用于天門冬氨酸氨基端的肽鍵，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．該20肽含有肽鍵至少有22個

B．該20肽游離的氨基和羧基各為1個和8個

C．肽酶X完全作用后產(chǎn)生的多肽共含有氨基酸19個

D．肽酶Y完全作用后產(chǎn)生的多肽中氧原子數(shù)目比20肽多了4個

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘．

（1）甲圖中，根和芽的最適宜生長素濃度分別為 mol/L、 mol/L．c點生長素濃度對根生長的效應(yīng)是 ，對芽生長的效應(yīng)是 ．

（2）乙圖中b側(cè)生長素濃度 （選填“大于”“小于”或“等于”）a側(cè)，這是由于 引起的，a側(cè)生長素對莖生長的效應(yīng)是 ．

（3）為驗證在單側(cè)光照射下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段．某同學(xué)設(shè)計了如下實驗步驟，請幫助其完成下列有關(guān)實驗過程：

①實驗材料及用具；燕麥胚芽鞘，一側(cè)開孔的硬紙盒，薄云母片，光源等．

②實驗過程；給以右側(cè)單側(cè)光照射，在下列圖中繪出插入云母片的位置，并在下面用文字說明．

③實驗結(jié)果：

a． ．b． ．c． ．

④實驗結(jié)論： ．

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