如圖表示一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關(guān)系.下列敘述不正確的是(  )
A、圖中所有的生物構(gòu)成了此池塘生態(tài)系統(tǒng)的生物群落
B、從外部引入消費(fèi)者4可能會(huì)使生產(chǎn)者2的數(shù)量暫時(shí)增加
C、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是圖中所有生產(chǎn)者固定的能量之和
D、組成消費(fèi)者的各種元素返回?zé)o機(jī)環(huán)境都需經(jīng)分解者的分解怍用
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:從圖中可看出,圖中的成分有生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者,共同可以構(gòu)成一個(gè)生物群落.圖中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者共構(gòu)成了7條食物鏈,分別是生產(chǎn)者1→消費(fèi)者1→消費(fèi)者3→消費(fèi)是4、生產(chǎn)者1→消費(fèi)者2→消費(fèi)者3→消費(fèi)是4、生產(chǎn)者1→消費(fèi)者2→消費(fèi)是4、生產(chǎn)者2→消費(fèi)者2→消費(fèi)者3→消費(fèi)是4、生產(chǎn)者2→消費(fèi)者2→消費(fèi)是4、生產(chǎn)者3→消費(fèi)者2→消費(fèi)者3→消費(fèi)是4、生產(chǎn)者3→消費(fèi)者2→消費(fèi)是4.
解答: 解:A、圖中所有的生物包含生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者,因而可構(gòu)成了生物群落,A正確;
B、從外部引入消費(fèi)者4,消費(fèi)者4以消費(fèi)者2為食,消費(fèi)者2的數(shù)量減少可能會(huì)使生產(chǎn)者2的數(shù)量暫時(shí)增加,B正確;
C、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者所固定的全部太陽(yáng)能,在該圖中生產(chǎn)者1、2、3所固定的能量之和是流徑整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量,C正確;
D、組成消費(fèi)者的各種元素返回?zé)o機(jī)環(huán)境主要通過消費(fèi)者的呼吸作用和分解者的分解作用,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):該題主要考查學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的成分和功能的了解,要求學(xué)能分析一此圖形的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:

人工合成的細(xì)胞激素類似物常用于生產(chǎn)實(shí)踐.已知甲為生長(zhǎng)素類似物,乙是另一種植物激素類似物,圖1為甲和乙對(duì)微型月季插條生根的影響,圖2為不同濃度的甲對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的影響,下列敘述不合理的是(  )
A、甲和乙對(duì)微型月季插條生根的影響一定完全相反
B、不能判斷0.5μmol/L的激素類似物乙對(duì)插條生根的影響
C、X濃度的甲對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)有抑制作用
D、不能判斷Y濃度和Z濃度的大小關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖有關(guān)工具酶功能的敘述中,不正確的是( 。
A、切斷a處的酶為限制性內(nèi)切酶
B、連接a處的酶為DNA連接酶
C、切斷b處的酶為解旋酶
D、連接b處的酶為RNA聚合酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

甘薯種植多年后易積累病毒而導(dǎo)致品種退化.目前生產(chǎn)上采用莖尖分生組織離體培養(yǎng)的方法快速繁殖脫毒的種苗,以保證該品種的品質(zhì)和產(chǎn)量水平.這種通過分生組織離體培養(yǎng)獲得種苗的過程不涉及細(xì)胞的(  )
A、受精作用B、細(xì)胞分裂
C、細(xì)胞分化D、細(xì)胞全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)將“細(xì)胞工程”中動(dòng)、植物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)列表比較如下,你認(rèn)為哪一項(xiàng)目的比較有錯(cuò)誤( 。
比較項(xiàng)目 原  理 培養(yǎng)基區(qū)別 結(jié)    果 培養(yǎng)目的
植物組織培養(yǎng) 細(xì)胞的全能性 需加植物激素 培育成植株 快速繁殖,培育無(wú)病毒植株等
動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) 細(xì)胞的全能性 需加動(dòng)物血清 培育成細(xì)胞系或細(xì)胞株 獲得細(xì)胞或細(xì)胞的產(chǎn)物等
A、原理B、培養(yǎng)基區(qū)別
C、結(jié)果D、培養(yǎng)目的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞代謝的敘述正確的是( 。
A、溶酶體能合成水解酶用于分解衰老的細(xì)胞器
B、中心體在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的前期完成倍增
C、細(xì)胞代謝過程中,葉綠體、核糖體和中心體中都有水生成
D、主動(dòng)運(yùn)輸機(jī)制能夠維持細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量的相對(duì)穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:

一病人血液檢查結(jié)果如表:
血漿 凝 集 素 抗D抗體
抗A 抗B
凝集反應(yīng) - + -
則該病人血型是(  )
A、A、Rh陽(yáng)性
B、B、Rh陽(yáng)性
C、B、Rh陰性
D、AB、Rh陽(yáng)性

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室里的愈傷組織被真菌嚴(yán)重污染,為查找污染原因同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)4個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)條件除圖示外其他均相同.下列各圖表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,據(jù)圖可得出的初步結(jié)論是 
①污染主要是培養(yǎng)基滅菌時(shí)間短造成的
②污染主要來源于組織培養(yǎng)所用的離體組織
③調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH能進(jìn)一步解決污染問題
④調(diào)節(jié)培養(yǎng)溫度不能解決污染問題( 。
A、①③B、②④
C、①③④D、①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

果酒、面包制作需要酵母菌,酵母菌可以用液體培養(yǎng)基(培養(yǎng)液)來培養(yǎng),培養(yǎng)液中酵母菌種群的增長(zhǎng)情況與發(fā)酵食品的制作有密切關(guān)系.
(1)酵母菌與醋酸桿菌相比,在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是
 

(2)土壤是酵母菌的大本營(yíng),若從含有酵母菌、醋酸菌、青霉菌、毛霉等的土壤中分離到較純的酵母菌,最簡(jiǎn)便的方案是在
 
條件下選擇培養(yǎng).
(3)通常用血球計(jì)數(shù)板對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),血球計(jì)數(shù)板每個(gè)大方格由400個(gè)小方格組成,容積為0.1mm3.如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過多,難以計(jì)數(shù),應(yīng)先
 
后再計(jì)數(shù).若多次重復(fù)計(jì)數(shù)后,算得每個(gè)小方格中平均有5個(gè)酵母菌,則10mL該培養(yǎng)液中酵母菌總數(shù)有
 
個(gè).
(4)酵母細(xì)胞多采用
 
法固定化.固定酵母細(xì)胞時(shí)首先將干酵母放入
 
中活化,若制得凝膠珠顏色過淺,可能因?yàn)?div id="bgosqcl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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