下圖表示物質(zhì)跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)的一種方式。據(jù)圖分析正確的是

A．這種轉(zhuǎn)運(yùn)方式可逆濃度梯度進(jìn)行
B．乙醇分子是以這種方式進(jìn)入細(xì)胞的
C．細(xì)胞產(chǎn)生的能量增加會(huì)提高物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)速率
D．載體蛋白在物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)過程中形狀會(huì)發(fā)生改變

D

解析試題分析：圖中物質(zhì)運(yùn)輸方式中，需要載體的協(xié)助，不需要能量，從高濃度向低濃度運(yùn)輸，是協(xié)助擴(kuò)散，不能逆濃度梯度進(jìn)行，A錯(cuò)誤；乙醇分子是以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞的，B錯(cuò)誤；協(xié)助擴(kuò)散不需要消耗能量，C錯(cuò)誤；圖中分析發(fā)現(xiàn)載體蛋白在物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)過程中形狀會(huì)發(fā)生改變，D正確。
考點(diǎn)：本題考查物質(zhì)跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖是某動(dòng)物組織的一個(gè)細(xì)胞，其細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有的糖類和核酸主要是  （      ）

A 糖原和RNA        B 糖原和DNA
C 淀粉和RNA        D 淀粉和DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

普通小麥?zhǔn)橇扼w，有42條染色體，科學(xué)家們用其花藥離體培養(yǎng)出的小麥幼苗是

A．三倍體、21條染色體 B．單倍體、21條染色體
C．三倍體、三個(gè)染色體組 D．單倍體、一個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

科學(xué)家所做實(shí)驗(yàn)：先向槍烏賊神經(jīng)纖維里注入微量的放射性同位素24Na+，不久可測(cè)得神經(jīng)纖維周圍溶液中存在24Na+。如果在神經(jīng)纖維膜外溶液中先、后加入某藥物和ATP，測(cè)得神經(jīng)纖維周圍溶液中的
24Na+量如圖所示。以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法中，正確的是

A．復(fù)極化階段主要是Na+載體在起作用
B．神經(jīng)纖維排出24Na+不需要消耗ATP
C．“某藥物”不可能抑制ATP水解酶的活性
D．“某藥物”的作用機(jī)理是促進(jìn)細(xì)胞呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

將某一經(jīng)3H充分標(biāo)記DNA的雄性動(dòng)物細(xì)胞（染色體數(shù)為2N）置于不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，該細(xì)胞分裂兩次后形成4個(gè)大小相等的子細(xì)胞。下列有關(guān)說法正確的是

A．若子細(xì)胞中染色體數(shù)為2N，則其中含3H的染色體數(shù)一定為N
B．若子細(xì)胞中染色體數(shù)為N，則其中含3H的DNA分子數(shù)為N/2
C．若子細(xì)胞中染色體都含3H，細(xì)胞分裂過程中會(huì)發(fā)生基因重組
D．若子細(xì)胞中有的染色體不含3H，細(xì)胞分裂過程中發(fā)生了同源染色體分離

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

在下列涉及到的課本經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中，有關(guān)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的判斷不正確的是

選項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />實(shí)驗(yàn)組
對(duì)照組
A
證明植物綠色葉片在光下產(chǎn)生了淀粉（薩克斯實(shí)驗(yàn)）
葉片遮光組
葉片曝光組
B
證明鎂是必需的礦質(zhì)元素
完全培養(yǎng)液處理組
除去鎂的完全培養(yǎng)液處理組
C
證明胚芽鞘尖端可以產(chǎn)生某種物質(zhì)促進(jìn)胚芽鞘的生長(zhǎng)（溫特實(shí)驗(yàn)）
接觸胚芽鞘尖端的對(duì)象組
沒有接觸胚芽鞘尖端的對(duì)象組
D
證明肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化因子的存在（格里菲斯實(shí)驗(yàn)）
無毒性的R型活細(xì)菌與加熱殺死的S型細(xì)菌混合后注入小鼠體內(nèi)的對(duì)象組
用加熱殺死的S型細(xì)菌注入小鼠體內(nèi)的對(duì)象組
 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

將一份剛采摘的新鮮藍(lán)莓用高濃度的CO2處理48h后，貯藏在溫度為1℃的冷庫(kù)內(nèi)。另一份則始終在1℃的冷庫(kù)內(nèi)貯藏。從采后算起每10天取樣一次，測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量，計(jì)算二者的比值得到下圖所示曲線。下列結(jié)論不正確的是

A．比值大于1，表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無氧呼吸
B．第20天對(duì)照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組
C．第40天對(duì)照組藍(lán)莓有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多
D．貯藏藍(lán)莓前用CO2短時(shí)處理，可能抑制其在貯藏時(shí)的無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖為某同學(xué)畫的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞處于分裂間期時(shí)的模式圖，根據(jù)此圖得出的結(jié)論，不正確的是

A．圖中出現(xiàn)了兩處明顯的錯(cuò)誤，體現(xiàn)在細(xì)胞形態(tài)不正確和結(jié)構(gòu)4上
B．被稱為有機(jī)物合成“車間”的結(jié)構(gòu)是5
C．在細(xì)胞分裂末期，7的活動(dòng)會(huì)增強(qiáng)，合成結(jié)構(gòu)8
D．如果用一定手段破壞7所示的結(jié)構(gòu)，細(xì)胞可能會(huì)出現(xiàn)多個(gè)結(jié)構(gòu)9

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列有關(guān)生物變異原理的敘述，正確的是

A．姐妹染色單體的交叉互換屬于基因重組
B．對(duì)青霉菌進(jìn)行X射線照射后，培育成高產(chǎn)菌株屬于基因突變
C．將轉(zhuǎn)基因的四倍體與二倍體雜交，產(chǎn)生的三倍體屬于染色體變異
D．一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦，生下一個(gè)既白化又色盲的兒子屬于基因重組

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