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如圖表示三個通過突觸相連接的神經元，若在箭頭處施加一強刺激，則不能檢測到膜內外電位變化的位置是（　　）
A、①B、②C、③D、④
考點：神經沖動的產生和傳導
專題：
分析：興奮在神經纖維上的傳導是雙向的，在神經元之間的傳遞是單向的．神經遞質存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，因此興奮只能從一個神經元的軸突傳遞給另一個神經元的細胞體或樹突．
解答： 解：根據題意和圖示分析可知：①④是軸突，②是軸突末梢，③是神經胞體．由于興奮在神經纖維上的傳導是雙向的，所以在箭頭處施加一強刺激，②③處都能檢測到膜內外電位變化．又興奮能向下一個神經元傳遞，所以①處也都能檢測到膜內外電位變化．但興奮不能向上一個神經元傳遞，所以④處不能檢測到膜內外電位變化．
故選：D．
點評：本題考查神經興奮傳遞的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的說法，不正確的是（　�。�
A、任何生命形式，如果沒接受信息，處理信息和利用信息的能力，就無法適應環(huán)境
B、信息傳遞在農業(yè)生產中，不僅可以提高農產品的產量，也可對有害動物進行殺滅
C、延長短日照植物黃麻的光照時間可提高麻皮產量，這屬于物理信息的合理使用
D、在任何生態(tài)系統(tǒng)中，能量、物質和信息三者之間的關系都是密不可分的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組物質中，具有相同元素組成的是（　�。�
A、糖類和蛋白質
B、核糖和氨基酸
C、脂肪和葡萄糖
D、氨基酸和脂肪酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物體內化學元素的說法正確的是（　�。�
A、微量元素不一定是生物生活所必需的
B、植物吸收的礦質元素包括C、H、O、N
C、硼能夠促進種子萌發(fā)和根的生長
D、磷是細胞膜結構的組成元素之一

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科目：高中生物 來源： 題型：

取出槍烏賊的粗大神經纖維，進行如圖所示的實驗：將電流表的兩個微型電極a、d分別置于神經纖維膜外（ab=bd），在b點給一個強刺激，電流表的指針發(fā)生幾次偏轉，偏轉方向為（　�。�
A、一次，向左
B、兩次，兩次均向右
C、兩次，第一次向左，第二次向右
D、兩次，第一次向右，第二次向左

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科目：高中生物 來源： 題型：

綠色植物葉綠素的合成是否與光照有關？某生物小組對此進行了探究．請利用玉米幼苗及其它用具設計并完成實驗．
（一）實驗步驟：
（1）取生長狀況一致的健康玉米幼苗若干，平均分為兩組，分別標記為A、B；
（2）
 
；
（3）
 
．
（二）實驗結果和相關結論：
（1）
 
；
（2）
 
；
（3）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示反射弧中三個神經元及其聯系，其中-○-＜表示從樹突到胞體，再到軸突及末梢（即一個完整的神經元模式）；圖乙表示突觸的亞顯微結構模式圖．聯系圖解回答下列問題：

（1）圖甲中，若①代表小腿上的感受器，則⑤（代表神經末梢及其支配的腿上肌肉）稱為
 
，③稱為
 
．
（2）圖甲中刺激d點，則除d點外圖中發(fā)生興奮的點還有
 
（用字母表示）．
（3）甲圖中總共有
 
個突觸．
（4）圖乙中二氧化碳濃度最高處在[
 
]
 
中．
（5）手術過程中，使用某種局部麻醉劑，能使乙圖中[⑨]中釋放的
 
發(fā)生變化，從而暫時失去興奮傳導功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列Ⅰ、Ⅱ兩個小題：
Ⅰ．圖甲是人體神經系統(tǒng)的一部分，圖乙是將甲圖的某一位置局部放大并連接一電流計的示意圖，分析兩圖并回答以下問題：

（1）圖甲中有
 
個突觸，如果在圖甲的d點給一適當刺激，其它位點中能檢測到電位變化的有
 
．
（2）若在圖乙的a點左側給一適當刺激，圖中電流計將偏轉
 
次；若在ab兩點正中位置給一適當刺激，則電流計將偏轉
 
次．
（3）神經細胞與肌細胞接觸點的神經遞質乙酰膽堿與受體結合，肌細胞收縮，乙酰膽堿很快被膽堿酯酶分解，肌細胞恢復舒張狀態(tài)．美洲箭毒有與乙酰膽堿爭奪受體的作用，若美洲箭毒進入人體，其效應是
 
．
Ⅱ．將小球藻置于CO2充足，其他條件適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，溫度分別保持在5℃、15℃、25℃和35℃下，改變光照強度，測定CO2的吸收速率，得到圖甲所示的結果．分析圖并回答下列問題：
（1）在溫度為25℃，光照強度小于8時，限制小球藻光合作用進一步升高的外界因素主要是
 
；而當光照強度大于8后，從影響光合作用的內在因素分析，限制小球藻光合作用進一步升高的主要是
 
．
（2）在溫度為25℃時，小球藻體內的C5的含量情況是C
 
D（＞/=/＜）．
（3）在溫度為35℃，其他條件不變的情況下，若將光照強度維持在A和B之間，培養(yǎng)小球藻一晝夜（設光照時間為12小時）后，小球藻體內有機物的含量的變化趨勢是
 
（增加/不變/減少）
（4）若將小球藻置于缺鎂的培養(yǎng)液中，保證其他條件不變，則A點將
 
（左/右）移．
（5）在圖乙中繪制光照強度為8時，5℃-35℃下小球藻有機物合成速率變化曲線（用CO2量表示）：

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科目：高中生物 來源： 題型：

高等植物的個體發(fā)育是指（　�。�
A、種子萌發(fā)長成成熟的植株
B、受精卵發(fā)育成成熟的植株
C、胚的發(fā)育和胚乳的發(fā)育
D、受精卵和受精極核同時發(fā)育形成種子

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