下列有關(guān)推斷成立的是（　�。�
A、染色體之間交換片段→發(fā)生了基因重組
B、基因突變→遺傳信息發(fā)生了改變
C、正常雙親生了個(gè)XXY的紅綠色盲男孩→男孩父親減數(shù)分裂出現(xiàn)了異常
D、基因自由組合→高莖（Dd）豌豆自交，子代出現(xiàn)矮莖豌豆
考點(diǎn)：基因突變的特征,基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類(lèi)型
專(zhuān)題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是基因突變、基因重組、染色體變異之間的區(qū)別，性別決定和伴性遺傳，減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的行為變化，基因的分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì)，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、染色體之間交換某一片段，如果是發(fā)生在非同源染色體之間，則屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，A錯(cuò)誤；
B、基因突變是由于基因中堿基對(duì)的增添、缺少或替換造成的，突變后的基因中的遺傳信息發(fā)生了改變，B正確；
C、男孩的Y染色體來(lái)自父親，X染色體來(lái)自母親，染色體組成為XXY的色盲男孩的父親正常，由于色盲是伴X隱性遺傳，色盲基因只能來(lái)自母親，因此是母親減數(shù)分裂出現(xiàn)了異常，C錯(cuò)誤；
D、高莖豌豆自交，子代出現(xiàn)矮莖豌豆是減數(shù)分裂形成配子時(shí)基因分離的結(jié)果，不是自由組合，自由組合發(fā)生在兩對(duì)相對(duì)性狀之間，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理、判斷、獲取正確結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

進(jìn)行有性生殖的生物，能保持前后代體細(xì)胞染色體數(shù)目的恒定，這是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、減數(shù)分裂與有絲分裂的共同作用
B、有絲分裂與受精作用的共同作用
C、染色體復(fù)制和平均分配的共同作用
D、減數(shù)分裂與受精作用的共同作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于線粒體和葉綠體的敘述正確的是（　�。�
A、線粒體內(nèi)與檸檬酸循環(huán)有關(guān)的酶全部分布在線粒體基質(zhì)中
B、線粒體中有少量的DNA和核糖體
C、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都有葉綠體
D、葉綠體不只存在于進(jìn)行光合作用的細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

活細(xì)胞內(nèi)合成某種酶的原料是（　�。�
A、氨基酸
B、核苷酸
C、氨基酸和核糖核苷酸
D、氨基酸或核糖核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示相鄰兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸，信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞．下列屬于圖示細(xì)胞間信息交流方式的是（　�。�
A、受精作用時(shí)，精于和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合
B、膝跳反射時(shí)，傳入神經(jīng)元引起傳出神經(jīng)元興奮
C、甲狀腺細(xì)胞對(duì)垂體細(xì)胞分泌TSH的反饋調(diào)節(jié)
D、高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞同連絲進(jìn)行信息交流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖，下列分析錯(cuò)誤的是（　　）
A、a模式為激素調(diào)節(jié)，其調(diào)節(jié)作用是通過(guò)催化靶細(xì)胞的新陳代謝來(lái)實(shí)現(xiàn)
B、人體處于寒冷環(huán)境中代謝產(chǎn)熱增加主要是通過(guò)b模式（神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)）實(shí)現(xiàn)
C、c模式為神經(jīng)調(diào)節(jié)，其調(diào)節(jié)過(guò)程是通過(guò)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)和神經(jīng)遞質(zhì)的釋放來(lái)實(shí)現(xiàn)
D、促胰液素引起胰腺分泌胰液屬于a模式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物的共同特征的敘述，正確的是（　�。�
A、酵母菌、乳酸菌都能進(jìn)行有絲分裂，遺傳都遵循遺傳規(guī)律
B、硝化細(xì)菌不含線粒體，只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C、硝化細(xì)菌、藍(lán)藻都是原核生物，都是以DNA為遺傳物質(zhì)
D、乳酸菌、硝化細(xì)菌都是異養(yǎng)型生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

DNA的一條單鏈中
A+T
C+G
=0.8，上述比例在其互補(bǔ)鏈和整個(gè)DNA分子中分別是（　　）
A、0.8，1.0
B、1.25，1.0
C、0.8，0.8
D、0.2，1.0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某醫(yī)院病理室為確診某一患者的腫瘤是良性還是惡性，切取了一小塊腫瘤組織進(jìn)行培養(yǎng)．請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）與正常細(xì)胞相比，腫瘤細(xì)胞在顯微鏡下觀察可看見(jiàn)明顯增多的細(xì)胞器有
 
．（2種）
（2）化學(xué)治療可采用藥物，如5氟尿嘧啶，它的結(jié)構(gòu)與尿嘧啶非常相似，可以干擾
 
的過(guò)程，從而影響癌基因的表達(dá)．
（3）某科研單位研制了一種新藥X，為了驗(yàn)證該藥物對(duì)腫瘤有較好的療效，他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)小的實(shí)驗(yàn)研究方案，請(qǐng)你完成該方案中空白處的填寫(xiě)：
①將腫瘤細(xì)胞的懸浮液分成等細(xì)胞數(shù)的A、B兩組；
②在A組中加入3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸，在B組中則應(yīng)加入
 
．
③將A、B兩組置于相同的培養(yǎng)條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，去掉培養(yǎng)液，把兩組細(xì)胞做相應(yīng)的處理，再分別檢測(cè)兩組細(xì)胞的放射性強(qiáng)度．
④在檢測(cè)中，如果出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
，則說(shuō)明藥物X的療效好．
（4）如果確定該腫瘤為惡性，其分子水平上的原因是：細(xì)胞內(nèi)的
 
發(fā)生了突變，使細(xì)胞發(fā)生了轉(zhuǎn)化．與良性細(xì)胞相比較，惡性細(xì)胞表面的
 
等物質(zhì)減少，導(dǎo)致其容易在人體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移，這就是癌細(xì)胞的浸潤(rùn)性和擴(kuò)散性．

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