13．圖A所示細胞通訊方式為人體內(nèi)常見的1種信號分子及其信號傳導方式，圖B表示這種信號分子對靶細胞作用的方式，下面有關說法錯誤的是（　�。�
A．圖A過程是某激素對機體的作用過程，若該激素的作用結(jié)果影響了圖A細胞①中該激素的分泌，這種信息的調(diào)節(jié)機制屬于反饋調(diào)節(jié)
B．③的組成成分是受體蛋白質(zhì)
C．若②表示的信息分子是抗利尿激素，則功能激活后，靶細胞的滲透壓將會上升
D．糖尿病患者的血液若查出如胰島細胞抗體等多種抗體，則該病應屬于自身免疫病

分析 分析題圖：圖A所示細胞通訊方式為人體內(nèi)某種信號分子及其信號傳導方式，其中①細胞產(chǎn)生的信號分子需要通過體液運輸?shù)郊毎�，應屬于體液調(diào)節(jié)；圖B表示這種信號分子對靶細胞作用的方式，其中②為信號分子，③為該信號分子的特異性受體

解答 解：A、由圖可知，圖A中細胞1分泌激素作用于靶細胞，若作用的結(jié)果影響細胞①分泌激素，所以該過程是反饋調(diào)節(jié)，A正確；
B、③能識別信號分子，所以③是受體蛋白，B正確；
C、若②表示的信息分子是抗利尿激素，抗利尿激素能促進腎小管和集合管重吸收水，使細胞滲透壓下降，C錯誤；
D、抗體若作用于自身正常的細胞或物質(zhì)等，引起的是自身免疫病，D正確．
故選：C．

點評 本題結(jié)合圖解，考查細胞結(jié)構(gòu)和功能、水平衡的調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)等知識，意在考查學生的識圖和理解能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．進食可刺激胃腺細胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化．
（1）胃酸可以殺滅進入胃內(nèi)的細菌，這屬于機體的非特異性免疫；胃蛋白酶僅對食物中的蛋白質(zhì)成分有消化作用，這體現(xiàn)了酶的專一性．
（2）哺乳動物進食時，食物尚未進入胃內(nèi)就可引起胃液分泌，稱為頭期胃液分泌．該過程受神經(jīng)調(diào)節(jié)和神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的共同調(diào)控，如圖所示．
①胃泌素通過體液運輸?shù)竭_胃腺細胞，促進胃液分泌．若胃酸分泌過多，又可抑制胃泌素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式叫做反饋調(diào)節(jié)．
②促進胃腺細胞分泌胃液的信號物質(zhì)除胃泌素外還有神經(jīng)遞質(zhì)．
（3）為探究兩種調(diào)節(jié)機制對頭期胃液分泌的影響，有人用同一只狗連續(xù)進行了以下實驗：
步驟實驗操作4小時胃液分泌量
1假飼+++++++++
2切除胃竇，再假飼+
3假飼，并注射一定量的胃泌素（控制胃泌素的注射劑量，使胃液分泌量與步驟1相當）+++++++++
4
 		 
只注射與步驟3相同計量的胃泌素但不假飼		++++
 
①步驟2中胃液的分泌是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果．
②步驟3的目的是排除體液調(diào)節(jié)的干擾．
③步驟4是為了確定在體液調(diào)節(jié)作用下的胃液分泌量．
④重復上述實驗均得到相同結(jié)果，表明在頭期胃液分泌的兩種調(diào)節(jié)機制中，神經(jīng)-體液的作用效應更大；二者共同作用效應大于（大于/小于/等于）各自單獨作用效應之和．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖1表示病菌感染人體后，免疫細胞做出應答的部分過程，請據(jù)圖回答問題：
（1）圖1所示免疫方式是體液免疫，不能識別抗原的是圖中D細胞．
（2）人體在幼年患過麻疹后，終身不再感染麻疹病毒．當麻疹病毒再次入侵時，人體免疫系統(tǒng)發(fā)揮作用的過程是④⑦⑧（用序號表示）．圖中既參與細胞免疫，又參與體液免疫的細胞是細胞A、細胞B．
（3）據(jù)圖1所示，細胞D是由細胞C、細胞E增殖分化形成的．免疫學研究證明，如果細胞D產(chǎn)生了針對核蛋白的化學物質(zhì)，會引起系統(tǒng)性紅斑狼瘡，該疾病在免疫學中屬于自身免疫�。佑|性皮炎通常是由有毒的常春藤、橡膠和油漆引起的，這在免疫中屬于過敏反應反應．
（4）下列圖2選項中能正確表示病毒或病菌侵入機體后，引起血液中抗體濃度變化的是（圖中①表示第一次感染病原體，②表示第二次感染相同的病原體）C．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．用一新鮮的神經(jīng)-肌肉標本（實驗期間用生理鹽水浸潤），設計了如圖所示的實驗，②點位于兩電極之間的正中心，電極連接在神經(jīng)纖維的膜外．在①②③三點分別給予適宜的刺激，下列判斷不正確的是（　　）
A．刺激①處，電流計發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
B．刺激②處，電流計不發(fā)生偏轉(zhuǎn)
C．無刺激時，電流計測量的是膜的靜息電位
D．刺激③處，肌肉可以收縮

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖分別表示自然界某種群的數(shù)量增長曲線和種群增長速度曲線，與此相關的敘述錯誤的是（　�。�
A．甲圖中c點種群增長速率對應乙圖中的f點，ac段種群數(shù)量的增長不受環(huán)境阻力的影響
B．當種群增長速率對應乙圖中的g點時，該種群數(shù)量將達到最大值
C．根據(jù)“J”型增長數(shù)學模型Nt=N0λt可知，種群呈“J”型增長時其增長速率不能用圖乙表示
D．漁業(yè)捕撈時，應使捕撈后的剩余量維持在c點

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．某同學設計了下列實驗，通過測定乙烯和CO2的產(chǎn)生量，探究“室溫25℃條件下，在貯藏、保鮮過程中，乙烯合成抑制劑對毛葉棗果實的影響”．請將實驗步驟補充完整并回答問題．
（1）材料和器材：
剛采摘的成熟度相近的毛葉棗若干，密閉容器，乙烯合成抑制劑，氣相色譜儀（用于測定乙烯濃度），遠紅外CO2分析儀．
（2）方法和步驟：在室溫25℃條件下：
①挑選足量的無破損，形狀、大小、外觀顏色相對一致的毛葉棗，隨機分成2等份，編號為A、B．
②A組不做處理，B組在一定濃度的乙烯合成抑制劑中浸泡一段時間后取出．
③從A、B兩組中取出等量的毛葉棗分別放入兩個相同的密閉容器內(nèi)．
④一小時后，分別從兩個容器內(nèi)抽取等量氣體，用氣相色譜儀測定乙烯濃度，用遠紅外CO2分析儀測定CO2濃度，并記錄數(shù)據(jù)．
⑤每隔3天，重復步驟③④．
（3）結(jié)果和結(jié)論：
所得數(shù)據(jù)處理后得到如圖（圖1、圖2分別表示A、B組實驗結(jié)果）

①從上圖可以看出CO2產(chǎn)生量與乙烯產(chǎn)生量之間的關系是正相關（或CO2產(chǎn)生量隨著乙烯產(chǎn)生量的增加而增加，隨著乙烯產(chǎn)生量的減少而減少），推測形成上述關系的原因是乙烯能促進細胞呼吸．
②比較圖1、圖2所示的實驗結(jié)果，你得出的結(jié)論是：乙烯合成抑制劑能抑制乙烯的產(chǎn)生，從而抑制細胞呼吸，延遲呼吸峰的出現(xiàn)．從而說明乙烯合成抑制劑有利于毛葉棗的貯藏、保鮮．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關于人類遺傳病的敘述，錯誤的是（　　）
①一個家族僅一代人中出現(xiàn)過的疾病不是遺傳病 ②攜帶遺傳病基因的個體會患遺傳病
③一個家族幾代人中都出現(xiàn)過的疾病是遺傳病   ④遺體病都是生來就表現(xiàn)出的疾病
 ⑤不攜帶遺傳病基因的個體不會患遺傳�。�
A．①③B．②④⑤C．①②③④D．①②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是腦啡肽（一種具鎮(zhèn)痛作用的神經(jīng)遞質(zhì)）的結(jié)構(gòu)簡式，結(jié)構(gòu)式如圖所示．

請據(jù)圖分析并回答問題．
（1）該化合物中含有游離的氨基1個．
（2）組成該化合物的氨基酸有3種．
（3）該化合物稱為五肽化合物，含有四個肽鍵．
（4）形成該化合物的反應稱為脫水縮合．在形成后相對分子質(zhì)量減少了72．
（5））該化合物具有7個氧原子，其中4個位于肽鍵上，1個位于R基上．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西省高三上第三次診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•陜西校級月考）男性體細胞染色體組成為44+XY，若某一器官中的部分細胞染色體組成為44+XX，那么該細胞為（ ）

A．造血干細胞 B．精原細胞

C．次級精母細胞 D．精子

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