某植株的一條染色體發(fā)生缺失，獲得該缺失染色體的花粉不育（無活性），缺失染色體上具有紅色顯性基因B，正常染色體上具有白色隱性基因b（見下圖）。如果該植株自交，其后代的性狀表現(xiàn)一般是

A．紅色性狀∶白色性狀＝3∶1 B．紅色性狀∶白色性狀＝1∶1
C．都是紅色性狀 D．都是白色性狀

B

解析試題分析：作為父本的Bb植株產(chǎn)生的可育花粉類型為b,作為母本的Bb植株產(chǎn)生的可育卵細(xì)胞為B和b，雌雄配子隨機結(jié)合，則后代的基因型及表現(xiàn)型是Bb（紅色）和bb（白色），比例為1:1。
考點：本題考查遺傳知識，意在考查運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

肽鍵在下列哪兩個基團之間形成的（     ）

A．磷酸基和羧酸B．羧基和氨基
C．醇基和醛基D．醛基和氨基

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列哪一種方法可以增加生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性                    （   ）

A．增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級生物的種類
B．使該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者和消費者在數(shù)量上保持平衡
C．減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級生物的種類
D．減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)捕食者和寄生生物的數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖表示某家族的遺傳系譜，如果圖中3號與一正常男子婚配，生下一個患病的男孩，則該遺傳病的遺傳方式可能是

①常染色體上的顯性遺傳    ②常染色體上的隱性遺傳     ③Y染色體上的遺傳
④X染色體上的顯性遺傳     ⑤ X染色體上的隱性遺傳

A．②④B．②⑤C．③⑤D．①④

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖表示葉綠體色素提取與分離實驗中紙層析的結(jié)果，據(jù)圖判斷用作實驗材料的葉片顏色為

A．紅色B．黃色C．綠色D．紫色

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

如下圖所示，若做向光性實驗測得胚芽鞘尖端向光一側(cè)與背光一側(cè)生長素含量之比為1∶2，則胚芽鞘尖端向光一側(cè)的生長素濃度范圍是

A．小于 mB．大于1 m，小于2 mC．小于2 mD．無法確定

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖為地震毀損的某自然保護區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過程的能量流動圖［單位為103 kJ/（m2·a）］。下列說法錯誤的是

A．計算可知，肉食動物需補償輸入的能量值為5×103 kJ/（m2·a）
B．由圖可知營養(yǎng)級較高的生物，在這場地震中受到的影響較大。
C．在人為干預(yù)下，能量在第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級之間傳遞效率為15.6%
D．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

對下圖所示粘性末端的說法錯誤的是（    ）

A．甲、乙、丙粘性末端是由各自不同的限制性核酸內(nèi)切酶催化產(chǎn)生的
B．甲、乙具相同的粘性末端可形成重組DNA分子，但甲、丙之間不能
C．DNA連接酶作用位點在b處，催化磷酸基團和脫氧核糖之間形成化學(xué)鍵
D．切割甲的限制性核酸內(nèi)切酶不能識別由甲、乙片段形成的重組DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

關(guān)于下列四圖的敘述中，正確的是（  ）

A．甲圖中共有5種核苷酸
B．在小鼠的體細(xì)胞內(nèi)檢測到的化合物丁很可能是蔗糖
C．組成丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖或核糖
D．乙圖所示的化合物中不含糖類物質(zhì)

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