A、2N和m | ||||
B、
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C、2N和
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D、N和m |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該研究中兩種植物所處的環(huán)境溫度各自保持不變 |
B、兩圖中陰影部分的縱向值代表相應(yīng)光照強(qiáng)度時(shí)的凈光合速率 |
C、圖b代表的植物可能更適宜生活于弱光照環(huán)境中 |
D、植物處于圖中CP所示光照強(qiáng)度時(shí),葉肉細(xì)胞消耗的O2大多需經(jīng)過3層生物膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核酸是生物體儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì),原核細(xì)胞中既有DNA,也有RNA |
B、細(xì)胞凋亡是基因決定的細(xì)胞被動(dòng)結(jié)束生命的過程 |
C、細(xì)胞壞死是細(xì)胞主動(dòng)結(jié)束生命的過程 |
D、酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能發(fā)揮催化作用,酶完成催化反應(yīng)后立即被降解成氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可用于治療人類的肝衰竭、少年糖尿病等 |
B、可以培育出人造組織器官 |
C、可作為研究體外細(xì)胞分化的理想材料 |
D、可以治療人類的闌尾炎、過敏性反應(yīng)等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Ⅱ-5和Ⅱ-6婚配,后代中出現(xiàn)紅綠色盲癥男孩的可能性是
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B、Ⅱ-3和Ⅱ-4婚配,生育了一個(gè)21三體綜合征患兒,其原因可能是在減數(shù)分裂形成生殖細(xì)胞時(shí),一方的21號(hào)同源染色體沒有分離 | ||
C、苯丙酮尿癥的病因是患者體細(xì)胞中缺少一種酶,致使體內(nèi)的苯丙氨酸不能沿正常途徑轉(zhuǎn)變成酪氨酸,而轉(zhuǎn)變成了苯丙酮酸.此實(shí)例說明,基因控制性狀的方式之一是基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物體的性狀 | ||
D、若在當(dāng)?shù)氐呐哉H酥,紅綠色盲基因攜帶者約占10%,則在Ⅱ-3和Ⅱ-4的后代中,出現(xiàn)苯丙酮尿癥和紅綠色盲癥兩病兼患的幾率是
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、體細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組的個(gè)體就是三倍體 |
B、人工誘導(dǎo)多倍體的方法很多,目前最常用最有效的方法是用低溫處理植物分生組織細(xì)胞 |
C、與二倍體植株相比,多倍體植株常常是莖稈粗壯,葉片、果實(shí)和種子都比較大,糖類和蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量都有所增加 |
D、秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是促使染色單體分離,從而使染色體數(shù)目加倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、干細(xì)胞能自我更新,并且具有分化能力 |
B、干細(xì)胞有細(xì)胞周期,它分化形成的神經(jīng)細(xì)胞一般不具細(xì)胞周期 |
C、干細(xì)胞可分化形成多種組織細(xì)胞是細(xì)胞中遺傳信息表達(dá)情況不同 |
D、干細(xì)胞分化成神經(jīng)細(xì)胞的過程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、碳是活細(xì)胞中含量最多的化學(xué)元素 |
B、氧是細(xì)胞干重中含量最多的化學(xué)元素 |
C、氨基酸和核酸的化學(xué)組成元素均為C、H、O、N、P |
D、性激素和脂肪都只有C、H、O三種元素組成 |
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