圖是白化病遺傳系譜圖(有關基因用A、a表示),請據(jù)圖回答:
(1)該遺傳病的致病基因在
 
染色體上,是
 
性遺傳。
(2)Ⅱ4和Ⅲ7基因型分別為
 
 

(3)Ⅲ8是純合子的幾率為
 
,Ⅲ9基因型為
 

(4)若Ⅲ8和Ⅲ9婚配,后代患白化病的可能性為
 
,預計他們生一膚色正常男孩的可能性為
 
考點:常見的人類遺傳病,基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應用
專題:
分析:分析系譜圖:1號和2號均無該病,但他們有個患病的女兒(5號),即“無中生有為隱性,隱性看女病,女病男正非伴性”,說明該病為常染色體隱性遺傳病.據(jù)此答題.
解答: 解:(1)由以上分析可知,該病為常染色體隱性遺傳病.
(2)Ⅲ7的基因型為aa,則Ⅱ4的基因型為Aa.
(3)Ⅱ3和Ⅱ4的基因型均為Aa,則Ⅲ8的基因型及概率為
1
3
AA、
2
3
Aa,可見其是純合子的幾率為
1
3
;Ⅲ9基因型為Aa.
(4)Ⅲ8的基因型及概率為
1
3
AA、
2
3
Aa,Ⅲ9基因型為Aa,他們婚配,后代患白化病的可能性為
2
3
×
1
4
=
1
6
,預計他們生一膚色正常男孩的可能性為(1-
1
6
)×
1
2
=
5
12

故答案為:
(1)常  隱
(2)Aa     aa
(3)
1
3
  Aa
(4)
1
6
   
5
12
點評:本題結(jié)合系譜圖,考查人類遺傳病,要求考生識記幾種?嫉娜祟愡z傳病的類型及特點,能根據(jù)系譜圖,熟練運用口訣判斷該遺傳病的遺傳方式及相關個體的基因型,進而計算相關概率.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某人類遺傳病的家族系譜圖,6號和7號為同卵雙生,即由同一個受精卵發(fā)育而來的兩個個體,8號和9號為異卵雙生,即由兩個受精卵分別發(fā)育成的個體.(顯性基因A,隱性基因a),請據(jù)圖回答:

(1)該遺傳病的致病基因位于
 
(X,Y,常 )染色體上,屬于
 
性遺傳;
(2)7號是純合子概率為
 
,9號是雜合子概率為
 

(3)6號、8號的基因型分別是
 
、
 
;9號的基因型可能是
 
;
(4)7號和8號再生一個兒子沒病的概率為
 

(5)如果6號和9號個體結(jié)婚,則他們生出有病女兒的概率為
 
;若他們所生第一個孩子有病,則再生一個孩子也有病的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關人體免疫的問題.
如圖是人體防御外界病原體侵染的三道免疫防線的示意圖,其中①~⑦表示免疫細胞,⑧和⑨表示免疫分子.

(1)人體免疫器官主要包括
 
(至少答出兩個).
(2)以下不屬于第1道免疫防線的是
 

A.溶酶體    B.汗液    C.口腔黏膜    D.胃酸
(3)圖中細胞②和④的名稱分別是
 

(4)⑧和⑨分別表示
 
,都屬于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

熱休克蛋白(HSP)是生物體內(nèi)廣泛存在的一類熱應急蛋白(如HSP60、HSP90等),當機體受到高溫、缺氧等刺激時,合成量會迅速增加,其功能也具有多樣化.下面圖一和圖二示意的是熱休克蛋白基因表達的過程,圖三是HSP60發(fā)揮作用的示意圖,①-⑤表示某種物質(zhì)或某種細胞結(jié)構(gòu).請據(jù)圖回答:
(1)研究發(fā)現(xiàn),果蠅的幼蟲或培養(yǎng)細胞從28℃移至35℃時,幾乎大部分的蛋白質(zhì)合成停止,但熱休克蛋白的合成卻反而被促進,得到一些能抵御不良環(huán)境的果蠅,由此表明,性狀是
 
 
共同作用的結(jié)果.
(2)圖一示意的是
 
過程,酶為
 
,該酶與
 
(填數(shù)字序號)中的特定序列結(jié)合啟動該過程的進行.②發(fā)揮完作用后會被水解,其徹底水解的產(chǎn)物共有
 
種.
(3)圖二中④為
 
,終止密碼子位于
 
(填字母)端.
(4)由圖三可推知HSP60所起的作用是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

染色體結(jié)構(gòu)變異在遺傳學的研究中有著重要的價值,比如利用缺失進行基因定位.請分析有關易位在家蠶育種中的應用,回答下列問題:
(1)雄性家蠶的身體較壯,食桑量少,吐絲率高,故養(yǎng)蠶業(yè)中以飼養(yǎng)雄蠶為好.雄蠶的性染色體的組成為
 

(2)染色體易位是指一條染色體的某一片段移接到另一條
 
上,從而引起變異的現(xiàn)象,這與基因重組中的交叉互換不同.
(3)控制家蠶卵殼顏色的基因位于第10染色體上,顯性B基因決定黑卵殼,隱性b基因決定白卵殼.用X射線處理雌蠶,將帶有B基因的第10染色體片段易位到
 
(填性染色體)染色體上,獲得可以鑒別雌雄性別的品系(第10染色體上的基因組成為bb).該品系與白卵雄蠶的雜交后代中,黑卵孵出的個體全為
 
,白卵孵出的個體全為
 
,其中黑卵的基因組成為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物知識的敘述中,正確的說法是( 。
①自然條件下,基因重組通常發(fā)生在生殖細胞形成過程中
②非同源染色體某片段移接,僅發(fā)生在減數(shù)分裂過程中
③同卵雙生兄弟間的性狀差異是基因重組導致的.
A、1項B、2項
C、3項D、以上均不正確

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于育種表述錯誤的是( 。
A、雜交育種可大幅度改良性狀
B、高產(chǎn)青霉菌是由誘變育種獲得的
C、基因工程育種可以定向改變生物性狀
D、多倍體育種可以解釋進化并非都是漸變過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞核各結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(  )
A、核仁僅與核糖體的形成有關
B、染色體是遺傳物質(zhì)DNA和RNA的載體
C、核孔有利于DNA和RNA從細胞核進入細胞質(zhì)
D、核膜能控制離子、小分子進出細胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

在育種過程中秋水仙素是一種非常重要的試劑,下列對其描述正確的是( 。
A、與低溫誘導染色體數(shù)目加倍的原理相似
B、有絲分裂過程中可在分裂后期起作用
C、用秋水仙素處理單倍體后得到的植株都是純合體
D、用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗即可得到多倍體

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