【題目】單倍體育種可以明顯地縮短育種年限，這是由于 （ ）

A．育種技術(shù)操作簡(jiǎn)單

B．單倍體植物生長(zhǎng)迅速

C．誘導(dǎo)出苗成功率高

D．后代不發(fā)生性狀分離

【答案】D

【解析】

試題分析：單倍體育種技術(shù)流程復(fù)雜，需要先進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)，然后再進(jìn)行人工誘導(dǎo)；單倍體植株弱小，而且高度不育；花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗需要嚴(yán)格的無(wú)菌要求，且需要一定的營(yíng)養(yǎng)條件，成功率不一定很高；單倍體育種獲得的個(gè)體為純合子，自交后代不發(fā)生性狀分離，則可以明顯縮短育種年限。

考點(diǎn):本題主要考查單倍體育種，考查對(duì)單倍體特點(diǎn)、育種流程的理解。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列能夠聚合形成DNA分子的物質(zhì)是

A. 脫氧核糖

B. 脫氧核苷酸

C. 氨基酸

D. 含氮堿基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鑒定生物組織中的還原糖、油脂、蛋白質(zhì)所用的試劑和所出現(xiàn)的顏色分別是

A. 本尼迪特試劑（紅黃色）、雙縮脲試劑（紫色）、蘇丹Ⅲ染液（橙黃色）

B. 雙縮脲試劑（紫色）、本尼迪特試劑（紅黃色）、蘇丹Ⅲ染液（橙黃色）

C. 蘇丹Ⅲ染液（橙黃色）、雙縮脲試劑（紫色）、本尼迪特試劑（紅黃色）

D. 本尼迪特試劑（紅黃色）、蘇丹Ⅲ染液（橙黃色）、雙縮脲試劑（紫色）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示利用某二倍體農(nóng)作物①、②兩個(gè)品種培育④、⑤、⑥三個(gè)新品種的過程，Ⅰ-Ⅴ表示育種過程，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，分析回答：

（1）由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④稱為_________育種，其育種原理是_________，其中Ⅰ是_________，過程Ⅱ是_________。

（2）由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④過程稱為_________育種，其育種原理是_________，其中Ⅲ表示_________技術(shù)，該育種方法優(yōu)點(diǎn)是_________。

（3）由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④時(shí)，AAbb所占比例為_________，由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④時(shí)，假設(shè)A、a控制果皮的顏色，B、b控制果肉的甜度，則AAbb所占比例為_________。

（4）圖中Ⅳ、Ⅴ過程常用的方法是_________。

（5）品種⑥為_________倍體，它接受④花粉后結(jié)_________（有、無(wú)）籽果實(shí)。

（6）④和⑥是否可看成同一物種？__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】經(jīng)有絲分裂形成的子代細(xì)胞中，染色體數(shù)目和核DNA分子數(shù)目相對(duì)于親本細(xì)胞

A．染色體數(shù)目和DNA分子數(shù)都加倍

B．染色體數(shù)目和DNA分子數(shù)都未變

C．染色體數(shù)目加倍，DNA分子數(shù)未變

D．染色體數(shù)目未變，DNA分子數(shù)加倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為兩種遺傳病系譜圖，甲病基因用A、a表示，乙病基因用B、b表示，11-4無(wú)致病基因。請(qǐng)根據(jù)以下信息回答問題：

（1）甲病的遺傳方式最可能為 ，判斷理由 ；乙病的遺傳方式為 。判斷理由為 。

（2）II-2帶有致病基因的配子的基因型有 ，其致病基因來(lái)自 。Ⅲ一1的基因型為 ，11一1有可能帶致病基因嗎？ 。

（3）如果III-2與Ⅲ一3婚配，生出患病孩子的概率為

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示為某實(shí)驗(yàn)過程，對(duì)該實(shí)驗(yàn)分析不合理的是

（注:A、B、C、D為某植物的胚芽鞘，其中B、D切去了胚芽鞘尖端；供應(yīng)塊是含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊，接受塊為空白瓊脂塊。）

A．一段時(shí)間后，甲圖接受塊含生長(zhǎng)素,而乙圖中的接受塊不含生長(zhǎng)素

B．一段時(shí)間后，胚芽鞘B和D均發(fā)生了向左彎曲生長(zhǎng)的現(xiàn)象

C．可以得出，生長(zhǎng)素能促進(jìn)胚芽鞘尖端以下的部位生長(zhǎng)

D．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明生長(zhǎng)素能由胚芽鞘的上端運(yùn)輸?shù)较露硕荒苡上露讼蛏隙诉\(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者主要是 （ ）

A．列文·虎克 B．達(dá)爾文 C．魏爾肖 D．施萊登、施旺

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖現(xiàn)有甲狀腺激素、胰島素、腎上腺素、生長(zhǎng)激素、胰高血糖素等五種激素。a、b、c、d、e分別代表其中的一種。圖中除d、e兩種激素為拮抗作用之外，其余直線相鄰的激素之間在某些生理作用方面均為協(xié)同作用。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．a、c、e分別代表的激素為生長(zhǎng)激素、腎上腺素、胰島素

B．a、b兩激素在生長(zhǎng)發(fā)育方面具有協(xié)同作用，a側(cè)重促進(jìn)生長(zhǎng)，b側(cè)重促進(jìn)發(fā)育

C．切除下丘腦與垂體的聯(lián)系后，受影響最小的是激素a、e

D．d激素最主要的作用部位是肝臟

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