下列有關(guān)物質(zhì)通過細胞膜的說法正確的是（　�。�
A、分泌蛋白的分泌需要能量但不需要細胞膜上的載體蛋白
B、小分子物質(zhì)和離子都是通過自由擴散進入細胞
C、葡萄糖等較大的分子只能通過主動運輸進入細胞
D、當(dāng)植物細胞液濃度高于細胞外液濃度時會發(fā)生質(zhì)壁分離
考點：胞吞、胞吐的過程和意義,物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：
名　稱 運輸方向 載體 能量 實　　例
自由擴散 高濃度→低濃度 不需 不需 水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
協(xié)助擴散 高濃度→低濃度 需要 不需 紅細胞吸收葡萄糖
主動運輸 低濃度→高濃度 需要 需要 小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等
此外，大分子物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞绞前袒虬拢?/div>
解答： 解：A、分泌蛋白等大分子物質(zhì)通過細胞的方式是非跨膜運輸，即胞吞與胞吐，不需要載體，但消耗能量，故A正確；
B、小分子或離子通過細胞膜的運輸方式有自由擴散、協(xié)助擴散和主動運輸，故B錯誤；
C、葡萄糖進入紅細胞是協(xié)助擴散，葡萄糖進入其他組織細胞是主動運輸，故C錯誤；
D、當(dāng)植物細胞液濃度高于細胞外液濃度時，細胞吸水膨脹，不會發(fā)生質(zhì)壁分離，故D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查物質(zhì)出入細胞的方式，將自由擴散、主動運輸與非跨膜運輸進行了對比，意在考查考生能運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，注意D選項中質(zhì)壁分離的原因：外因：外界溶液濃度＞細胞液濃；內(nèi)因：原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，細胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

葉綠體是進行光合作用的細胞器，下列關(guān)于葉綠體的描述中，正確的是（　�。�
A、葉綠體中的色素分布在內(nèi)膜和外膜上
B、葉綠體中的色素分布在基質(zhì)中
C、參與光合作用的酶分布在外膜、內(nèi)膜、類囊體薄膜和基質(zhì)中
D、參與光合作用的酶分布在類囊體薄膜和基質(zhì)中

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與遺傳變異有關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A、三倍體西瓜不能形成正常的配子，是因為秋水仙素抑制紡錘體的形成
B、XY型生物體細胞中的X和Y染色體在細胞增殖過程中會發(fā)生聯(lián)會現(xiàn)象
C、基因突變、基因重組都能夠豐富種群的基因庫并改變基因頻率
D、利用八倍體小黑麥的花藥經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株是高度不育的單倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示有氧呼吸過程，下列關(guān)于有氧呼吸的說法正確的是（　�。�
A、真核細胞有氧呼吸Ⅱ階段在線粒體基質(zhì)進行，該階段產(chǎn)生的[H]遠遠多于Ⅰ階段
B、③、⑥代表的物質(zhì)是水，①②④代表能量，其中能量數(shù)值最大的是②
C、圖中各階段所示酶都參與有氧呼吸，因此都應(yīng)該是同一種酶
D、原核生物無線粒體，不能在線粒體內(nèi)膜進行Ⅲ階段，因此有氧呼吸只有Ⅰ、Ⅱ階段

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項的結(jié)果中，不可能出現(xiàn)3：1 比值的是（　�。�
A、15N標記的DNA在14N培養(yǎng)液中復(fù)制三次，子代中不含15N與含15N的DNA數(shù)量之比
B、黃色圓粒豌豆（YyRr）與黃色圓粒豌豆（YyRR）雜交子代的性狀分離之比
C、酵母菌需氧呼吸與厭氧呼吸消耗相同葡萄糖時吸入的O2與產(chǎn)生的CO2總量之比
D、動物的一個初級卵母細胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的極體與卵細胞的數(shù)目之比

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是關(guān)于“探究植物細胞外界溶液濃度與質(zhì)壁分離關(guān)系”的實驗．

（1）制作洋蔥鱗葉表皮細胞裝片，選用下表中
 
濃度蔗糖溶液可以在最短的時間內(nèi)觀察到細胞形態(tài)如甲圖狀態(tài)．在蓋玻片的一側(cè)滴加蔗糖溶液后，需在另一側(cè)用吸水紙
 
，并重復(fù)幾次．
（2）甲圖示意利用目鏡測微尺測量細胞的長度，某小組同學(xué)測量記錄實驗的原始數(shù)據(jù)，見表 
樣本不同濃度蔗糖溶液條件下植物細胞質(zhì)壁分離程度
10%蔗糖溶液20%蔗糖溶液30%蔗糖溶液
BABABA
1232421251925
2242520251824
3252622261824
請根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析A、B值分別是甲圖中的
 
（編號）．如何改進上述原始數(shù)據(jù)記錄表
 
，外界溶液濃度與質(zhì)壁分離程度的關(guān)系如何
 
．
（3）要讓處于甲圖狀態(tài)的細胞復(fù)原，可用同樣的方法滴加
 
．如果用1%蔗糖溶液處理甲圖裝片的洋蔥鱗葉表皮細胞，重復(fù)多次，觀察細胞未發(fā)生變化，可能原因是
 
．
（4）乙圖為三位同學(xué)畫的質(zhì)壁分離細胞圖，A、B、C中錯誤的是[
 
]．
（5）甲圖顯示了目鏡測微尺測量細胞的格數(shù)．該細胞放大倍數(shù)為160倍，經(jīng)標定視野中每小格長度為6.1 （？）．此細胞的長度約為
 
 （？）．該細胞的長度單位最可能是
 
．
A．cm      B．㎜C．um      D．nm．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)人體免疫的問題．（括號中填標號橫線上填文字）如圖甲乙丙表示免疫反應(yīng)；圖中ABC分別表示免疫細胞．

（1）圖中屬于人體免疫第二道防線參與免疫活動的細胞是[]
 
；僅屬于體液免疫的細胞是[]
 
；僅屬于細胞免疫的細胞是[]
 
．
（2）圖甲顯示，A細胞的細胞膜形成偽足將①包圍，形成吞噬泡進入細胞質(zhì)，這種吞噬作用與細胞膜結(jié)構(gòu)的
 
特性有關(guān)．吞噬泡與
 
（結(jié)構(gòu)名稱）融合，其殺滅病原體的物質(zhì)是
 
．
（3）圖乙中⑤表示
 
，若④為某種細菌毒素，當(dāng)④與B細胞上的⑤結(jié)合后引起的免疫反應(yīng)過程是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是在電子顯微鏡下拍攝的某生物細胞DNA復(fù)制過程中的物像．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。� 
A、此圖反映出的DNA復(fù)制模式，可作為DNA雙向復(fù)制的證據(jù)
B、此過程必須遵循堿基互補配對原則，任一條鏈中A=T，G=C
C、若將該DNA進行徹底水解，產(chǎn)物是脫氧核苷酸和四種堿基
D、若該DNA分子的一條鏈中（A+T）：（G+C）=a，則互補鏈中該比值為
1
a

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科目：高中生物 來源： 題型：

與質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗的實驗材料及外界溶液有關(guān)的正確敘述分別是（　　）
①實驗材料必須是成熟的植物活組織細胞
②細胞液最好有顏色，便于觀察和判斷細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的程度
③細胞液必須有顏色，否則不能發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗
④外界溶液的濃度應(yīng)適中，不能過低或過高
⑤外界溶液必須對細胞無毒害   
⑥外界溶液的濃度無特殊要求，任何濃度均可以．
A、①②；④⑤
B、①③；④⑤
C、①②；⑤⑥
D、①③；⑤⑥

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