【題目】A，B，C三種飽和醇的混合物，分為兩等分：一份與足量的金屬鈉反應，共產(chǎn)生a molH2；另一份完全燃燒后生成2a molCO2 ． 則該混合醇中不可能含有（ ）
A.甲醇
B.乙醇
C.乙二醇
D.丙三醇

【答案】B
【解析】解：已知2﹣OH→H2 ， 題目中n（H2）：n（CO2）=1：2，說明分子中﹣OH和C原子數(shù)相等，則飽和醇可為甲醇、乙二醇、丙三醇等，而乙醇中﹣OH和C原子數(shù)不等，不符合題意．
故選B．
已知2﹣OH→H2 ， 題目中n（H2）：n（CO2）=1：2，說明分子中﹣OH和C原子數(shù)相等，以此可用排除法解答該題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某種植物的花瓣色素代謝如圖所示，①②③處各受一對基因控制，三對基因獨立遺傳。當藍色素和紅色素同時存在時，花瓣呈現(xiàn)紫色�，F(xiàn)有野生型植株和三個突變株的表現(xiàn)型及各自自交一代后F1的表現(xiàn)型、比例見下表。下列相關分析錯誤的是

A. ①②③中受顯性基因控制的有2處

B. 若T2植株與T3植株交配，子代的表現(xiàn)型及比例為紅花：紫花=3:1

C. 若T1植株與T2植株交配，子代的表現(xiàn)型及比例為紅花：黃花：紫花=3:3:2

D. 若T2與T3各自自交后代中的紫花植株繼續(xù)交配得F2，F2出現(xiàn)了兩種花色，則可能是基因突變或染色體結構變異導致了這一結果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】高原動物研究所的科學家，在青海可可西里國家級自然保護區(qū)跟蹤研究一群藏羚羊的生長、繁殖及其他生活規(guī)律。他們的研究課題屬于（ ）水平的研究。

A.生態(tài)系統(tǒng)B.個體C.群落D.種群

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某含有1000個堿基對的環(huán)狀DNA分子，其中含腺嘌呤300個。該DNA分子復制時，首先1鏈被斷開形成3’、5’端口，接著5’剪切端與2鏈發(fā)生分離，隨后DNA分子以2鏈為模板，通過滾動從1鏈的3’端開始延伸子鏈，同時還會以分離出來的5’端單鏈為模板合成另一條子鏈，其過程如下圖所示。下列相關敘述錯誤的是

A. 該DNA分子中每個脫氧核糖都與兩個磷酸基團相連，每個磷酸基團都與一個脫氧核糖相連

B. 外鏈充當了1鏈延伸時的引物，需要DNA聚合酶、解旋酶的催化作用

C. 該DNA復制時，子鏈都是由5’→3’方向延伸的

D. 若該DNA連續(xù)復制3次，則第三次復制需要鳥嘌呤2800個

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對下列四圖有關生物學意義的描述，錯誤的是

A. 若切斷甲圖c點，則刺激b點后，a點會興奮，肌肉會收縮

B. 若乙圖表示人體內(nèi)各體液間關系，則體內(nèi)細胞只與A直接進行物質交換

C. 丙圖中，對向光彎曲的植物而言，若莖背光側為B對應的生長素濃度，則莖向光側不可能為C對應的濃度

D. 丁圖可表示人體骨骼肌細胞線粒體內(nèi)ATP產(chǎn)生量隨氧氣濃度的變化情況

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某同學設計的“探究酵母菌的呼吸方式”實驗裝置圖，甲與乙中是含有酵母菌的葡萄糖溶液，1、2、3、4號試管加入適量水后再滴加2滴溴麝香草酚藍溶液，用來鑒定CO2。對此實驗的結果、分析與評價錯誤的是

A. 丙試管與乙試管相連，其作用是為乙試管提供充足的氧氣

B. 應在甲試管中加1mL石蠟油，制造無氧環(huán)境

C. 為了適當簡化裝置，可以將圖中的2號或4號試管除去

D. 1號試管與3號試管相比，出現(xiàn)黃色的時間要短

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2018年7月德國科研者在受精卵形成后的第一次分裂過程發(fā)現(xiàn)來自父母雙方的染色體并非“攜手共進”，如下圖：

（1）據(jù)圖可知，受精作用發(fā)生在________（選答：減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂、減數(shù)分裂完成后），發(fā)生的場所是________，圖中的極體中________（有/沒有）染色體（質）。

（2）與圖中紡錘體形成相關的細胞器是________。

（3）下列對圖中受精卵第一次正常分裂時發(fā)生的變化正確的描述及排序是________。

①不同來源的染色體排列在赤道板上

②不同來源的染色體排列在赤道板兩側

③在兩個紡錘體的牽引下，染色體分離

④在兩個紡錘體的牽引下，同源染色體分離

⑤細胞分裂，不同來源的染色體隨機分配在兩個子細胞中

⑥細胞分裂，不同來源的染色體均分在兩個子細胞中

（4）圖中的兩種異常分裂現(xiàn)象表現(xiàn)為________。

A．兩個紡錘體牽引不同步 B．兩個紡錘體方向不一致

C．形成了兩個紡錘體 D．著絲粒不分裂

（5）請從細胞水平和分子水平比較上圖中異常子細胞與正常子細胞的異同點？不同點是________，相同點是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物基因工程中，往往用光誘導型啟動子(PrbcS)使目的基因表達，其結合T基因后能使目的基因更高水平表達。下圖中①和②都為基因表達載體構建過程中的中間載體，請分析重組載體的部分構建過程并回答下列問題：

注：Ampr/Kmr分別為氨芐青霉素/卡那霉素抗性基因。origin為復制原點，其余為限制酶酶切位點。

（1）對雙子葉植物進行基因工程改造最常用的方法是____________，還需結合__________技術才能獲得新性狀的植株。

（2）中間載體通常用______________法導入微生物中擴增，含有中間載體②PrbcS*T的微生物________（“能”或“不能”）在含有卡那霉素的培養(yǎng)基中生長，________（“能”或“不能”）在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基中生長。

（3）經(jīng)酶切后凝膠電泳，測得2B片段為0.4kb，經(jīng)圖示信息分析，Prbcs*T的長度約為____________________。據(jù)圖分析，中間載體②2B形成中間載體②PrbcS*T，需要使用限制酶_________________切割。

（4）在T基因前“點突變引入NcoⅠ”酶切位點的方法是：設計包含_________識別序列的引物，然后用PCR技術擴增。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物群落的特征主要包括（ ） ①年齡組成 ②種間關系 ③種群密度 ④垂直結構 ⑤水平結構
⑥物種多樣性 ⑦優(yōu)勢種 ⑧物種豐富度 ⑨性別比例 ⑩出生率和死亡率
A.①②④⑤⑥⑧
B.②③④⑤⑦⑧
C.②④⑤⑥⑦⑧
D.④⑤⑥⑦⑧⑨

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