下面描述的生物變異屬于可遺傳的變異且其變異來源在生物界各種生物都有可能產(chǎn)生的是( 。
①長在邊際的甘蔗比田中心的甘蔗粗壯產(chǎn)量高
②一貓生九子,九子各不同
③“嫁接”了人胰島素基因的工程菌,能大量合成人胰島素
④流感病毒有幾百個(gè)變種,且新亞種不斷產(chǎn)生
⑤果蠅的白眼          ⑥人類的白化病    ⑦人類的紅綠色盲
⑧人類的先天性愚型     ⑨貓叫綜合征.
A、①②③④B、②③④⑤
C、④⑤⑥⑦D、⑥⑦⑧⑨
考點(diǎn):基因突變的特征,基因重組及其意義,染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異
專題:
分析:1、可遺傳變異的來源有基因突變、基因重組和染色體變異;
2、基因突變可以發(fā)生在任何生物中,基因重組發(fā)生在進(jìn)行有性生殖的真核生物中即基因工程中,由于原核生物沒有染色體,不發(fā)生染色體變異.
解答: 解:①長在邊際的甘蔗比田中心的甘蔗粗壯產(chǎn)量高,屬于不遺傳變異,①錯(cuò)誤;
②一貓生九子,九子各不同的變異主要來自基因重組,是進(jìn)行有性生殖的真核生物具有的變異來源,②錯(cuò)誤;
③“嫁接”了人胰島素基因的工程菌,能大量合成人胰島素,屬于基因工程,不是生物界各種生物都有可能產(chǎn)生的,③錯(cuò)誤;
④流感病毒有幾百個(gè)變種,且新亞種不斷產(chǎn)生,其變異來源是基因突變,是各種生物都可能發(fā)生的變異,④正確;
⑤果蠅的白眼,其變異來源是基因突變,是各種生物都可能發(fā)生的變異,⑤正確;
⑥人類的白化病,其變異來源是基因突變,是各種生物都可能發(fā)生的變異,⑥正確;
⑦人類的紅綠色盲,其變異來源是基因突變,是各種生物都可能發(fā)生的變異,⑦正確;
⑧人類的先天性愚型是染色體變異,原核生物不可能發(fā)生,⑧錯(cuò)誤;
⑨貓叫綜合征是染色體變異,原核生物不可能發(fā)生,⑨錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評:對于可遺傳變異的來源及不同變異的區(qū)別與聯(lián)系的理解,把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞器的描述正確的是( 。
A、溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,正常情況下不起作用
B、動(dòng)物、低等植物細(xì)胞都有互相垂直排列的中心粒
C、所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成
D、衰老細(xì)胞中的線粒體功能減弱

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某高等生物細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)模式圖.下列相關(guān)敘述中不正確的是( 。
A、如果1代表Y染色體,則形成該細(xì)胞的場所是精巢
B、該生物的細(xì)胞中,染色體最多有8條
C、要鑒定圖中1的主要成分,理論上選用的鑒定試劑是雙縮脲試劑和甲基綠
D、一般可認(rèn)為,此細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂中期

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)ATP的說法正確的是(  )
A、在代謝旺盛的細(xì)胞中,ATP與ADP的轉(zhuǎn)化速率加快
B、ATP和葡萄糖都能為生命活動(dòng)直接能供
C、ATP的合成不都需要有機(jī)物的氧化分解但都需要氧氣
D、線粒體和葉綠體產(chǎn)生ATP都能還原C3

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科目:高中生物 來源: 題型:

血漿中的水來自(  )
A、組織液
B、組織液、消化道
C、淋巴、組織液
D、消化道、組織液、淋巴

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對“基因突變頻率很低,并且一般是有害的,但可以作為生物進(jìn)化的原材料”的理解正確的是( 。
A、對,基因突變雖對多數(shù)個(gè)體不利,但在一個(gè)一定規(guī)模的種群中也可以產(chǎn)生許多基因突變,并且為定向的自然選擇奠定了基礎(chǔ)
B、對,基因突變雖對多數(shù)個(gè)體不利,但基因突變的方向和生物進(jìn)化的方向是一致的
C、不對,因?yàn)榛蛲蛔儾焕趥(gè)體繁殖,易純種
D、不對,因?yàn)榛蛲蛔円讓?dǎo)致個(gè)體死亡,不會(huì)產(chǎn)生進(jìn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:

多細(xì)胞生物的細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,下列基因在人體各種細(xì)胞的生命過程中都能進(jìn)行表達(dá)的是( 。
A、抗體合成基因
B、胰島素基因
C、膜蛋白基因
D、胃蛋白酶基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

某些類型的染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異,可通過對細(xì)胞有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂時(shí)期的觀察來識(shí)別.a(chǎn)、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂時(shí)期染色體變異的模式圖,它們依次屬于( 。
A、三倍體、染色體片段增加、個(gè)別染色體數(shù)目變異、染色體片段缺失
B、三倍體、染色體片段缺失、個(gè)別染色體數(shù)目變異、染色體片段增加
C、個(gè)別染色體數(shù)目變異、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失
D、染色體片段缺失、個(gè)別染色體數(shù)目變異、染色體片段增加、三倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A、激素隨體液到達(dá)靶細(xì)胞,直接參與靶細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)
B、大面積燒傷易發(fā)生感染的原因是非特異性免疫能力降低
C、病毒侵入機(jī)體后,體內(nèi)的吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞和漿細(xì)胞都具有識(shí)別功能
D、腦干內(nèi)有呼吸中樞、語言中樞等重要的生命活動(dòng)中樞

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同步練習(xí)冊答案