運用所學生長素的有關知識，回答下列問題：

（1）1942年，人們從高等植物中分離出生長素，并確認它的化學成分是________。

（2）研究表明，在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能從形態(tài)學________端運輸?shù)叫螒B(tài)學________端，即只能單方向運輸，稱為極性運輸。

（3）扦插時，保留有芽的枝條比較容易生根成活，這主要是由于芽能產(chǎn)生________。

（4）下圖為科學家研究不同濃度生長素對植物不同器官的作用所得到的結果。請據(jù)圖分析回答：

①對同一器官來說，生長素的作用表現(xiàn)出________。

②園林工人為使灌木圍成的綠籬長得茂密、整齊，需要對綠籬定期修剪，其目的是________。

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相關習題

科目：高中生物 來源：湖南省瀏陽一中2010－2011學年高二第一次階段性考試生物文科試題 題型：022

運用所學生長素的有關知識，回答下列問題：

（1）1942年，人們從高等植物中分離出生長素，并確認它的化學成分是________，它的生理作用是促進細胞________。

（2）研究表明，在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能從________端運輸?shù)絖_______端，即只能單方向運輸，稱為________，他是通過

________實現(xiàn)的。

（3）下圖為科學家研究不同濃度生長素對植物不同器官的作用所得到的結果。請據(jù)圖分析回答：

①促進根生長的最適濃度是：________mol／L根芽莖的敏感性從高到低是：________

②對同一器官來說，生長素的作用表現(xiàn)出兩重性。即生長素濃度較低時________生長；濃度過高則________生長，甚至殺死植物。

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科目：高中生物 來源：甘肅省期中題 題型：讀圖填空題

運用所學生長素的有關知識，回答下列問題：
(1)研究表明，在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能從形態(tài)學__________端運輸?shù)叫螒B(tài)學_________端，即只能單方向運輸，稱為極性運輸。
(2)扦插時，保留有芽的枝條比較容易生根成活，這主要是由于芽能產(chǎn)生____________。
(3)下圖為科學家研究不同濃度生長素對植物不同器官的作用所得到的結果。請據(jù)圖分析回答：
①對于根、芽、莖等不同器官來說，生長素促進生長的最適濃度是否相同？________。
②對同一器官來說，生長素的作用表現(xiàn)出兩重性。即生長素濃度較低時______生長；濃度過高則_________生長，甚至殺死植物。
③園林工人為使灌木圍成的綠籬長得茂密、整齊，需要對綠籬定期修剪，其目的是解除______現(xiàn)象。

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科目：高中生物 來源： 題型：

2、（10分）運用所學生長素的有關知識，回答下列問題：

（1）1942年，人們從高等植物中分離出生長素，并確認它的化學成分是_______________。

（2）研究表明，在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能單方向運輸，稱為_______________運輸。

（3)下圖為科學家研究不同濃度生長素對植物不同器官的作用所得到的結果。據(jù)圖分析回答：

①根芽莖的敏感性從高到低是：_______________

②對同一器官來說，生長素的作用表現(xiàn)出兩重性。即生長素濃度較低時_______________生長；濃度過高則_______________生長，甚至殺死植物。

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