【題目】如圖是某雄性動物（2n=4）在生殖和發(fā)育過程中的有關(guān)圖示．圖1是減數(shù)分裂過程簡圖，圖2、圖3是一同學(xué)學(xué)畫的不同時期細(xì)胞分裂圖象和細(xì)胞染色體數(shù)目的變化曲線，請據(jù)圖回答：
（1）圖1中的②過程產(chǎn)生的細(xì)胞叫 ， 圖2中的細(xì)胞處在該過程中．圖3中從④到⑤的生理過程中了基因重組．（填“發(fā)生”或“未發(fā)生”）
（2）圖2中乙細(xì)胞時期處于圖3中（填編號）階段，其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞為圖1中 ． 在發(fā)育過程中，該動物體內(nèi)的細(xì)胞中染色體組數(shù)最多時有個．
（3）圖3中，曲線②→③階段形成的原因與曲線⑤→⑥階段形成的原因是否相同？ ．

【答案】
（1）次級精母細(xì)胞；丙；未發(fā)生
（2）⑤；精原細(xì)胞；4
（3）是
【解析】解：（1）圖1中的②過程表示減數(shù)第一次分裂過程，產(chǎn)生的子細(xì)胞叫次級精母細(xì)胞；圖2中丙表示減數(shù)第一次分裂后期，處于圖一的②過程．圖3中從④到⑤的生理過程為受精作用，該過程不會發(fā)生基因重組，因為基因重組只發(fā)生在減數(shù)分裂過程．（2）圖2中，乙表示有絲分裂中期，乙細(xì)胞時期處于圖3中⑤階段．該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞為體細(xì)胞或原始生殖細(xì)胞，即圖一中的精原細(xì)胞．個體發(fā)育過程中，染色體組數(shù)最多的為有絲分裂后期，共有4組．（3）圖3中，曲線②→③階段形成的原因與曲線⑤→⑥階段形成的原因相同，都是著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體． 所以答案是：（1）次級精母細(xì)胞;丙;未發(fā)生（2）⑤精原細(xì)胞 ;4（3）是

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】脂肪、抗體、DNA和RNA共有的元素是（ ）
A.H、O
B.H、O、N
C.C、H、O、N、P
D.H、O、N、P、S

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【題目】有關(guān)動物細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是 （）

A．細(xì)胞板在細(xì)胞有絲分裂末期形成

B．同源染色體配對通常發(fā)生在分裂前期

C．在分裂末期，細(xì)胞膜內(nèi)陷形成兩個子細(xì)胞

D．在分裂中期，兩個中心粒復(fù)制形成兩組中心粒

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生命活動中不需要ATP提供能量的是 （）

A．葉肉細(xì)胞合成的糖運(yùn)輸?shù)焦麑?/span>

B．吞噬細(xì)胞吞噬病原體的過程

C．淀粉酶催化淀粉水解為葡萄糖

D．細(xì)胞中由氨基酸合成新的肽鏈

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【題目】研究發(fā)現(xiàn)人體的生物鐘機(jī)理如圖所示，下丘腦SCN細(xì)胞中，基因表達(dá)產(chǎn)物per蛋白的濃度呈周期性變化，振蕩周期為24 h，下列分析正確的是(　　)

A. per基因只存在于下丘腦SCN細(xì)胞中

B. 一條mRNA鏈上，可同時結(jié)合多個核糖體翻譯出多條不同的肽鏈

C. 核糖體在圖中的移動方向是從左向右

D. 過程③體現(xiàn)了反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列因素與蛋白質(zhì)的多樣性無關(guān)的是（ ）
A.氨基酸（殘基）的數(shù)量和種類
B.縮合的方式
C.氨基酸的排列順序
D.肽鏈的空間結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某化合物含C、H、O、N和S等元素，該化合物一定不具有的功能是 （ ）

A．參與人體免疫作用的物質(zhì)

B．識別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸進(jìn)入核糖體

C．螢火蟲體內(nèi)ATP的水解

D．參與細(xì)胞間信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】埃博拉病毒（EBOV）是一種能引發(fā)人類和靈長類動物發(fā)生埃博拉出血熱的烈性病毒。下列有關(guān)病毒、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的說法，不正確的是（ ）

A．埃博拉病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活

B．埃博拉病毒只能寄生在原核細(xì)胞中

C．原核細(xì)胞中只有核糖體一種細(xì)胞器

D．真核細(xì)胞含有染色體、核膜等結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為獲得較純凈的細(xì)胞膜，以研究其結(jié)構(gòu)與功能，請你幫助完成下列實驗分析并回答相關(guān)問題。
（1）最好選取人體哪種細(xì)胞做實驗(　　)
A.成熟紅細(xì)胞
B.神經(jīng)細(xì)胞
C.白細(xì)胞
D.口腔上皮細(xì)胞
（2）你選擇該材料的原因是。
（3）將選取的材料放入中，一段時間后細(xì)胞將破裂。
（4）經(jīng)過上述的實驗步驟后，可用下列哪些方法進(jìn)一步獲得較純凈的細(xì)胞膜(　　)
A.靜置
B.加熱
C.離心
D.過濾
（5）通過有關(guān)方法，測得多種細(xì)胞膜的化學(xué)成分，制作圖形如下：
據(jù)圖分析各種生物的細(xì)胞膜的 化學(xué)組成：
①共同點：
②主要區(qū)別：。

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