【題目】下圖是ATP的分子結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)ATP的分子簡(jiǎn)式為____________。
(2)圖中虛線部分的名稱(chēng)是____________。
(3)寫(xiě)出ATP與ADP相互轉(zhuǎn)變的反應(yīng)式:________________________。該反應(yīng)進(jìn)行的場(chǎng)所是____________。
(4)在綠色植物和動(dòng)物體內(nèi),ATP合成所需能量的來(lái)源分別是____________和__________。
(5)在生物體內(nèi),ATP水解釋放的能量的去向是:______________________________。
【答案】 A-P~P~P 腺苷 ATPADP+Pi(或磷酸)+能量 細(xì)胞內(nèi) 光合作用和呼吸作用 呼吸作用 直接用于各項(xiàng)生命活動(dòng)
【解析】1、ATP又叫三磷酸腺苷,簡(jiǎn)稱(chēng)為ATP,其結(jié)構(gòu)式是:A-P~P~P;A-表示腺苷、T-表示三個(gè)、P-表示磷酸基團(tuán);“~”表示高能磷酸鍵;
2、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)變的反應(yīng)式:;
(1)酶不同:酶1是水解酶,酶2是合成酶;
(2)能量來(lái)源不同:ATP水解釋放的能量,來(lái)自高能磷酸鍵的化學(xué)能,并用于生命活動(dòng);合成ATP的能量來(lái)自呼吸作用或光合作用;
(3)場(chǎng)所不同:ATP水解在細(xì)胞的各處.ATP合成在線粒體,葉綠體,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。
(1)ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式A-P~P~P;
(2)圖中虛線部分的名稱(chēng)是腺苷(A);
(3)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)變的反應(yīng)式:,ATP水解的部位是細(xì)胞內(nèi)的需能部位;
(4)在綠色植物體內(nèi),ATP合成可通過(guò)光合作用和呼吸作用,動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)則來(lái)自于呼吸作用;
(5)ATP為直接能源物質(zhì),水解釋放的能量可用于各種生命活動(dòng)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】壞血病、腳氣病等都屬于維生素缺乏癥,這些癥狀出現(xiàn)是因?yàn)樯攀持腥鄙?/span>
①維生素B1 ②維生素C ③維生素A ④維生素D
A.②①B.③②C.③④D.④①
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示光合作用與呼吸作用過(guò)程中物質(zhì)變化的關(guān)系,下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 能為各種生命活動(dòng)提供所需能量最多的過(guò)程是5
B. 各種生物體(病毒除外)都能進(jìn)行的過(guò)程是3
C. 1、3和4過(guò)程產(chǎn)生的[H]都與氧結(jié)合產(chǎn)生水
D. 2過(guò)程需多種酶參與,且需ATP供能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于生態(tài)系統(tǒng)功能的是( )
①生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量被分解者利用
②在植物→鼠→蛇這條食物鏈中,鼠是初級(jí)消費(fèi)者,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
③蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí),就會(huì)通過(guò)“跳舞”動(dòng)作“告訴”同伴去采蜜
④根瘤菌將大氣的氮?dú)廪D(zhuǎn)化成為無(wú)機(jī)氮的化合物被植物利用,最后重新回到大氣中
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】給予相同位置不同刺激,記錄傳入神經(jīng)上的電信號(hào)及產(chǎn)生的感覺(jué),結(jié)果如下圖所示。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是
剌激類(lèi)型 | 剌激強(qiáng)度 | 傳入神經(jīng)上的電信號(hào)(時(shí)長(zhǎng)相等) | 產(chǎn)生的感覺(jué)類(lèi)型 | 感覺(jué)強(qiáng)度 |
針刺激 | 較小 | 刺痛 | 較弱 | |
較大 | 較弱 | |||
熱刺激 | 較低 | 熱感 | 較弱 | |
較高 | 較強(qiáng) |
A. 傳入神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)膜內(nèi)外電位的表現(xiàn)是外正內(nèi)負(fù)
B. 不同類(lèi)型的刺激引起不同類(lèi)型的感覺(jué),原因是感受器和感覺(jué)中樞的不同
C. 不同強(qiáng)度的剌激通過(guò)改變傳入神經(jīng)上電信號(hào)的頻率,導(dǎo)致感覺(jué)強(qiáng)度的差異
D. 從剌激到感覺(jué)形成,完整的信號(hào)通路中都以電信號(hào)的形式傳遞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生態(tài)系統(tǒng)中自我調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是( )
A. 果園生態(tài)系統(tǒng) B. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
C. 森林生態(tài)系統(tǒng) D. 草原生態(tài)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因突變是生物變異的根本來(lái)源。下列關(guān)于基因突變特點(diǎn)的說(shuō)法正確的是( )
A.無(wú)論是低等還是高等生物都可能發(fā)生突變
B.生物在個(gè)體發(fā)育的特定時(shí)期才可發(fā)生突變
C.突變能定向形成新的等位基因
D.突變對(duì)生物的生存往往是有利的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列有關(guān)遺傳的問(wèn)題。
(1)圖A是人類(lèi)性染色體的差別部分和同源部分的模式圖。有一種遺傳病,僅由父親傳給兒子,不傳給女兒,該致病基因僅位于圖中________部分。
(2)圖B是某家族系譜圖。
①甲病屬于________遺傳病。
②從理論上講,Ⅱ2和Ⅱ3的女兒都患乙病,兒子患乙病的概率是1/2。由此可見(jiàn),乙病屬于____遺傳病。
③若Ⅱ2和Ⅱ3再生一個(gè)孩子,這個(gè)孩子同時(shí)患兩種病的概率是________。
④設(shè)該家系所在地區(qū)的人群中,每50個(gè)正常人當(dāng)中有1個(gè)甲病基因攜帶者, Ⅱ4與該地區(qū)一個(gè)表現(xiàn)型正常的女子結(jié)婚,則他們生育一個(gè)患甲病男孩的概率是________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一種動(dòng)物體內(nèi)的某種酶是由2條多肽鏈構(gòu)成的,含有150個(gè)肽鍵,則控制這個(gè)酶合成的基因中核苷酸的分子數(shù)至少是( )
A.912個(gè) B.456個(gè) C.450個(gè) D.906個(gè)
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