測定時間(h) 細(xì)胞抑制率(%) PC(mg/mL) | 0 | 20 | 40 | 80 | 160 | 320 |
24 | 18 | 24 | 27 | 28 | 30 | 33 |
48 | 25 | 30 | 32 | 34 | 38 | 41 |
72 | 29 | 33 | 40 | 45 | 49 | 53 |
A. | 實驗設(shè)計中遵循的自變量不止一個 | |
B. | 實驗過程中每個培養(yǎng)瓶要先后測定3次 | |
C. | 隨著原花青素濃度的增加,抑制效果增強 | |
D. | 隨著原花青素作用時間的延長、抑制效果增強 |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物的發(fā)育從根本上說是激素調(diào)節(jié)的結(jié)果,激素之間的相互作用不存在反饋調(diào)節(jié) | |
B. | 利用一定濃度的NAA溶液處理黃瓜的花芽,可促進花芽向雌花分化 | |
C. | 在受粉后的雌蕊柱頭上涂上生長素類似物可獲得無子果實,但改變了植株的遺傳物質(zhì) | |
D. | 草莓果實的自然生長過程只與乙烯有關(guān),與其它植物激素?zé)o關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體細(xì)胞生命活動所需的ATP主要來自線粒體 | |
B. | 洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞內(nèi)的中心體能進行復(fù)制 | |
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與蛋白質(zhì)的合成,也能形成囊泡來運輸?shù)鞍踪|(zhì) | |
D. | 構(gòu)成病毒的蛋白質(zhì)外殼是在細(xì)胞內(nèi)的核糖體上合成的 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上學(xué)期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
如圖是某雄性動物細(xì)胞分裂示意圖(不考慮基因突變和交叉互換),下列分析錯誤的是( )
A.圖中各細(xì)胞可在該動物的睪丸中找到
B.若甲細(xì)胞為果蠅體細(xì)胞,圖中少畫的一對染色體應(yīng)為性染色體
C.丙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的兩個子細(xì)胞的基因組成可能是ABC和abC
D.甲細(xì)胞形成乙細(xì)胞的分裂方式為有絲分裂,其最終產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為AaBbCC
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
不同處理 | 無輔助方法 | 超聲波.微波 | 酶 | 高壓脈沖電場 |
出油率(%) | 0.0802 | 0.0930 | 0.0900 | 0.1050 |
蒸餾時間(h) | 4 | 2.5 | 3 | 2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 無論是自交還是隨機交配對種群的基因頻率沒有影響 | |
B. | 突變的有利或有害取決于環(huán)境條件 | |
C. | 隔離是物種形成的必要條件,但不是生物進化的必要條件 | |
D. | 生物多樣性包括基因多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | GTP與ATP都可作為能源物質(zhì),均可用于細(xì)胞內(nèi)的放能反應(yīng) | |
B. | 原癌基因在細(xì)胞分裂過程中的作用是調(diào)控細(xì)胞周期,控制細(xì)胞的生長與分裂 | |
C. | 破壞細(xì)胞膜表面的酪氨酸激酶受體可以抑制癌細(xì)胞的產(chǎn)生 | |
D. | A、C依次是DNA、mRNA,其中過程②⑤均需要聚合酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若子細(xì)胞中染色體數(shù)為2N,則第二次分裂中期被標(biāo)記的染色體數(shù)為4N | |
B. | 若子細(xì)胞中有的染色體不含15N,則細(xì)胞第一次分裂過程中會發(fā)生基因重組 | |
C. | 若子細(xì)胞中染色體數(shù)為N,則第一次分裂的后期被標(biāo)記的DNA為2N | |
D. | 若子細(xì)胞中染色體都含15N,則細(xì)胞分裂過程中會發(fā)生聯(lián)會現(xiàn)象 |
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