A. | 沉淀物放射性升高,上清液放射性降低 | |
B. | 沉淀物放射性降低,上清液放射性升高 | |
C. | 沉淀物和上清液放射性都升高 | |
D. | 沉淀物和上清液放射性都降低 |
分析 噬菌體繁殖過程為:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細菌的化學成分)→組裝→釋放.T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
噬菌體侵染細菌時,DNA進入細菌,蛋白質(zhì)外殼留在外面.離心的目的是將噬菌體的蛋白質(zhì)外殼和含有噬菌體DNA的細菌分開,因此上清液是親代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼,沉淀物是含子代噬菌體的細菌.
解答 解:用32P標記T2噬菌體與無標記的細菌培養(yǎng)液混合,一段時間后經(jīng)過攪拌、離心得到了上清液和沉淀物.如果離心前混合時間過長,子代噬菌體就會細菌中釋放出來,會導(dǎo)致沉淀物放射性降低,上清液中放射性升高.
故選:B.
點評 本題考查噬菌體侵染細菌實驗,對于此類試題需要考生注意的細節(jié)較多,如病毒的培養(yǎng)、實驗流程、實驗后結(jié)果的分析和實驗結(jié)論,特別是實驗后結(jié)果的分析是本實驗的難點,要求考生能正確分析含32P的噬菌體侵染細菌后,上清液中含有放射性的原因,以及含35S的噬菌體侵染細菌后,沉淀物中含有放射性的原因.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 麥芽糖在動植物細胞中都能檢測到 | |
B. | DNA和RNA中的堿基種類相同 | |
C. | 氮是蛋白質(zhì)區(qū)別于脂質(zhì)的特有元素 | |
D. | 淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在氧化分解時都能釋放能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若遺傳因子位于染色體上,則遺傳因子在體細胞中成對存在 | |
B. | 若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離,則F2中三種基因型個體比接近1:2:1 | |
C. | 若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離,則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀比接近1:1 | |
D. | 由F2出現(xiàn)了“3:1”推測生物體產(chǎn)生配子時,成對遺傳因子彼此分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
切割位置 | 限制酶 | 得到的每個DNA片段的長度 |
Q | EcoRⅠ | 3、7 |
P | BamHⅠ | 8、2 |
A. | 該病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA | |
B. | 該病毒的中心法則是 | |
C. | 若用EcoRⅠ和BamHⅠ完全切割該病毒DNA,新形成了8個游離的磷酸基團 | |
D. | 若用EcoRⅠ和BamHⅠ完全切割該病毒DNA,得到的各種長度的DNA片段有3、5、2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同農(nóng)作物間作 | B. | “四大家魚”混合放養(yǎng) | ||
C. | 適時捕撈 | D. | “桑基魚塘”生態(tài)工程建設(shè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 該實驗中多聚尿嘧啶核苷酸的作用是作為模板 | |
B. | 該實驗?zāi)M的是遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過程 | |
C. | 該實驗說明mRNA中的密碼子UUU代表的是苯丙氨酸 | |
D. | 該實驗中所用細胞提取液需除去DNA和mRNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③①②③ | B. | ④②③① | C. | ①②③① | D. | ②③①① |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在一個生態(tài)系統(tǒng)中,營養(yǎng)級越多,在能量流動中消耗的能量越多 | |
B. | 流經(jīng)某一生態(tài)系統(tǒng)的總能量等于該生態(tài)系統(tǒng)中所有生物體內(nèi)的能量之和 | |
C. | 碳元素只能通過光合作用或化能合成作用進入生物群落 | |
D. | 生物多樣性面臨威脅的主要原因是生物生存環(huán)境的改變和破壞 |
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