【題目】下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A、精子和卵細(xì)胞的結(jié)合要依賴細(xì)胞膜上糖蛋白的相互識(shí)別

B、細(xì)胞膜具有流動(dòng)性是完成受精作用的細(xì)胞學(xué)說(shuō)基礎(chǔ)之一

C、精子的核質(zhì)比不均衡導(dǎo)致精子的壽命較短

D、減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體的非姐妹染色單體間的交叉互換不會(huì)導(dǎo)致配子的多樣性

【答案】D

【解析】精子和卵細(xì)胞的結(jié)合要依賴細(xì)胞膜上糖蛋白的相互識(shí)別，A正確；細(xì)胞膜具有流動(dòng)性是完成受精作用的細(xì)胞學(xué)說(shuō)基礎(chǔ)之一，B正確；精子的核質(zhì)比不均衡導(dǎo)致精子的壽命較短，C正確；減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體的非姐妹染色單體間的交叉互換會(huì)導(dǎo)致配子的多樣性，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示同一生物體內(nèi)不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖，相關(guān)說(shuō)法不正確的是

A．處于有絲分裂過(guò)程中的細(xì)胞是①③

B．一般情況下，正在發(fā)生的基因分離的是細(xì)胞②

C．細(xì)胞③中染色體、染色單體、核DNA數(shù)量之比為1:2:2

D．細(xì)胞③和細(xì)胞④所示過(guò)程不可能發(fā)生在同一器官中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列四幅圖所對(duì)應(yīng)的生物活動(dòng)敘述不正確的是

A．（1）圖能正確表示酶濃度增加，而其他條件不變時(shí)，生成物質(zhì)量變化的曲線圖（圖中虛線表示酶濃度增加后的變化曲線）

B．（2）圖曲線A可以代表池塘中腐生生物呼出的CO2?量變化，曲線B可以代表池塘中藻類(lèi)吸收或放出CO2量變化

C．如果（3）圖表示某生物的次級(jí)卵母細(xì)胞，那么，在通常情況下該生物體細(xì)胞中染色體的最多數(shù)目為4條

D．（4）圖中①④中的堿基不完全相同，③約有20種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞可用于觀察葉綠體的是

A. 藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞 B. 黑藻葉肉細(xì)胞

C. 蛙間皮細(xì)胞 D. 洋蔥表皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員探究缺氧條件下北歐鯽魚(yú)細(xì)胞呼吸特點(diǎn)，結(jié)果如圖。請(qǐng)具體回答下列問(wèn)題：

（1）圖中能產(chǎn)生ATP的過(guò)程有 （填序號(hào)）。

（2）缺氧條件下，動(dòng)物體內(nèi)乳酸積累通常會(huì)引起肌肉疲勞，影響正常生存。北歐鯽魚(yú)可將乳酸運(yùn)入 細(xì)胞，最終轉(zhuǎn)化為 排出體外，以適應(yīng)缺氧環(huán)境。

（3）為驗(yàn)證北歐鯽魚(yú)肌細(xì)胞呼吸特點(diǎn)，可將北歐鯽魚(yú)在 條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，取水樣加入 振蕩混合均勻，水樣變成 色。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物學(xué)研究所選擇的技術(shù)和方法中，正確的是（ ）

A．用標(biāo)志重捕法進(jìn)行鼠的種群年齡結(jié)構(gòu)的調(diào)查

B．建立生物膜模型的過(guò)程說(shuō)明了假說(shuō)和生物模型的發(fā)展性

C．薩頓運(yùn)用假說(shuō)—演繹法，提出了基因在染色體上的假說(shuō)

D．利用紙層析法提取葉綠體中的色素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述，不正確的是（ ）

A．內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞分裂、分化成各種組織和器官，滋養(yǎng)層細(xì)胞發(fā)育成胎膜和胎盤(pán)

B．移植用的胚胎一般選取發(fā)育到桑椹胚或囊胚時(shí)期的，不同生物的胚胎移植時(shí)期是相同的

C．胚胎分割移植時(shí)要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割

D．卵裂期的胚胎中細(xì)胞數(shù)目不斷增加，但胚胎的總體積并不增加或略有縮小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示一株生長(zhǎng)迅速的植物在夏季24h內(nèi)CO2的吸收量和釋放量，光合作用速率和呼吸作用速率用單位時(shí)間內(nèi)CO2的吸收量和CO2的釋放量表示（圖中A、B、C 表示相應(yīng)圖形的面積）。下列表述不合理的是

A．在18：00時(shí)和6：00時(shí)，該植物光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等

B．假設(shè)該植物在24h內(nèi)呼吸速率不變，最大光合速率為85mg／h

C．該植物在一晝夜中有機(jī)物積累量的代數(shù)式可表示為A+C－B

D．中午12：00左右，與曲線最高點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的時(shí)間相比，該植物葉綠體內(nèi)C5的含量下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生物體內(nèi)幾種有機(jī)物組成以及它們各自功能的關(guān)系圖，m1、m2、m3、m4分別是大分子物質(zhì)M1、M2、M3、M4的組成單位。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．相同質(zhì)量的M1和M2被徹底氧化分解，則M2的耗氧量多

B．細(xì)胞中的M3具有調(diào)節(jié)生命活動(dòng)或者催化化學(xué)反應(yīng)的功能

C．m4之間的區(qū)別主要是五碳糖和堿基的種類(lèi)不同

D．不同的M3在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別主要是m3的連接方式不同

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