11.下列關(guān)于細(xì)胞的有關(guān)描述,正確的是(  )
A.衰老細(xì)胞具有細(xì)胞體積小,細(xì)胞核大的特點(diǎn)
B.乳酸菌細(xì)胞中核糖體的形成與核仁有關(guān)
C.細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變說(shuō)明細(xì)胞一定發(fā)生了分化
D.葡萄糖進(jìn)入人體所有細(xì)胞都需要載體并消耗能量

分析 1、衰老細(xì)胞的特征:(1)細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞萎縮,體積變小,但細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;(2)細(xì)胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低;(3)細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
2、核仁是細(xì)胞核中顯著的結(jié)構(gòu),它折光性較強(qiáng).核仁富含蛋白質(zhì)和RNA分子,核糖體中的RNA就來(lái)自核仁.核糖體是合成蛋白質(zhì)場(chǎng)所,所以蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞常有較大和較多的核仁.
3、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.
4、癌細(xì)胞的主要特征:(1)失去接觸抑制,能無(wú)限增殖;(2)細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變;(3)細(xì)胞表面發(fā)生變化,細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,導(dǎo)致細(xì)胞間的黏著性降低.

解答 解:A、衰老細(xì)胞體積變小,但細(xì)胞核體積增大,A正確;
B、乳酸菌是原核生物,細(xì)胞中沒(méi)有核仁,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老和癌變時(shí)細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)都會(huì)發(fā)生改變,C錯(cuò)誤;
D、葡萄糖進(jìn)入人體的紅細(xì)胞需要載體但不消耗能量,葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞需要載體且消耗能量,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、細(xì)胞分化,要求考生識(shí)記細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能;識(shí)記物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞;識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同;識(shí)記細(xì)胞分化的特點(diǎn),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖表示A、B兩個(gè)人在1到5月份血漿中人某病毒抗體的相對(duì)含量.下列對(duì)曲線(xiàn)圖的解釋不成立的是(  )
A.A在1月份接種了疫苗,B沒(méi)有
B.兩人均在4月份感染了該病毒
C.A免疫系統(tǒng)可以清除病毒并能長(zhǎng)期產(chǎn)生保護(hù)作用
D.該病毒疫苗刺激機(jī)體產(chǎn)生了相應(yīng)的記憶細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖為某一遺傳病的家系圖(該病的基因用B、b表示),其中Ⅱ2的家族中無(wú)此致病基因,Ⅱ6的父母正常,但其有一個(gè)患病的妹妹.請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題:
(1)該病屬于常染色體隱性遺傳病類(lèi)型的遺傳。
(2)Ⅱ3為純合子的概率為$\frac{1}{3}$.
(3)Ⅱ6的基因型為BB或Bb.
(4)Ⅲ1若為正常女孩,概率為$\frac{1}{2}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的表述正確的是( 。
A.發(fā)生質(zhì)壁分離的外因是細(xì)胞壁的伸縮性小于細(xì)胞膜的伸縮性
B.孟德?tīng)柕耐愣闺s交試驗(yàn)中將母本去雄的目的是防止異花授粉
C.研究細(xì)胞核的功能時(shí)把蠑螈的受精卵橫縊成有核和無(wú)核兩部分
D.研究光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用的影響,分別在黑暗和光照條件下進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.遺傳性糖尿病是由于基因缺陷導(dǎo)致胰島B細(xì)胞不能正常合成胰島素引起的,利用基因工程等生物工程技術(shù)可以治療遺傳性糖尿病,其過(guò)程設(shè)計(jì)圖解如下,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中①所示的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核.
(2)過(guò)程④通常用③做受體細(xì)胞的原因是該類(lèi)細(xì)胞具有較強(qiáng)的分裂和分化能力.
(3)過(guò)程④的完成需要用到限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶、載體等基因操作工具.
(4)用患者的體細(xì)胞培養(yǎng)正常合成胰島素的胰島B細(xì)胞的優(yōu)點(diǎn)是避免排斥反應(yīng).
(5)從基因文庫(kù)中獲取健康的胰島B基因主要依據(jù)的相關(guān)信息有基因的核苷酸序列(寫(xiě)出一點(diǎn)即可)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.實(shí)驗(yàn)材料的選擇和正確的操作步驟是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵,下列操作不正確的是( 。
A.用顯微鏡觀察根尖細(xì)胞,在細(xì)胞呈正方形的區(qū)域易找到分裂細(xì)胞
B.用紙層析法分離葉綠體中的色素,擴(kuò)散最快的一條色素帶呈橙黃色
C.在“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)中,處理根尖時(shí)用卡諾氏液對(duì)細(xì)胞形態(tài)進(jìn)行固定,染色操作時(shí)用改良苯酚品紅染液
D.甘蔗莖和甜菜塊根都含較多蔗糖且近于無(wú)色,可用于還原糖鑒定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖表示剛施肥后的洋蔥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞在土壤溶液中的狀態(tài).請(qǐng)據(jù)圖判斷,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.該細(xì)胞不可能具有葉綠體和中心體
B.該細(xì)胞的細(xì)胞液濃度低于土壤溶液的濃度
C.該細(xì)胞也可以用于觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)
D.若將該細(xì)胞放入清水中不發(fā)生復(fù)原很可能細(xì)胞已經(jīng)死亡

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省高一上期末仿真生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014秋•遼寧期末)在最適溫度和pH條件下,胰蛋白酶作用于一定量的某種物質(zhì)(底物),生成物量與反應(yīng)時(shí)間關(guān)系如圖,分析判斷下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )

A.該酶作用的底物是蛋白質(zhì)

B.140分鐘后曲線(xiàn)變成水平,是因?yàn)榈孜锉缓谋M

C.適當(dāng)升高溫度,生成物的量達(dá)到最大值所需時(shí)間縮短

D.若胰蛋白酶濃度和其他條件不變,反應(yīng)液pH值由2逐漸升高到10,則酶催化反應(yīng)的速度不變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.根據(jù)圖回答有關(guān)免疫問(wèn)題:
(1)當(dāng)B淋巴細(xì)胞表面的抗原識(shí)別受體與抗原結(jié)合時(shí),該細(xì)胞被活化,分化出的漿細(xì)胞,制造大量的抗體分泌到血液中.
(2)圖中表示將抗原注射于兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化.當(dāng)注入抗原X,抗體產(chǎn)生量的變化是曲線(xiàn)A.若第8天,同時(shí)注射抗原Y和X,圖中表示對(duì)抗原Y的抗體產(chǎn)生量是曲線(xiàn)C;表示對(duì)抗原X的抗體產(chǎn)生量是曲線(xiàn)B,其特點(diǎn)是反應(yīng)快,產(chǎn)生的抗體多.若第8天不注射抗原X,則以后對(duì)抗原X的抗體產(chǎn)生量變化的是曲線(xiàn)D.

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