分析 圖(a)表示有氧呼吸、無氧呼吸的過程.圖(b)中甲曲線表示無氧呼吸,乙曲線表示有氧呼吸.
無氧呼吸:酒精發(fā)酵:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量
有氧呼吸:C6H12O6+6O2+6 H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
第一階段:在細胞質的基質中,反應式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量;第二階段:丙酮酸進入線粒體的基質中,反應式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O$\stackrel{酶}{→}$20[H]+6CO2+少量能量;第三階段:在線粒體的內膜上,反應式:24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量.
解答 解:(1)有氧呼吸過程①C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量,不需要消耗能量.
(2)有氧呼吸第二階段:丙酮酸進入線粒體的基質中,反應式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O$\stackrel{酶}{→}$20[H]+6CO2+少量能量;第三階段:在線粒體的內膜上,反應式:24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量.
(3)有氧呼吸第三階段反應式:24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量,故③過程生成水時產(chǎn)生的能量最多.
(4)圖(b)中乙曲線表示有氧呼吸,相當于圖a中的①③過程.
(5)圖(b)中氧濃度為d時,只吸收氧氣,只有有氧呼吸,故反應式是C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
(6)圖(b)甲方式表示無氧呼吸,產(chǎn)生二氧化碳在第二階段,場所是細胞中的細胞質基質中產(chǎn)生的.
(7)圖(b)中在氧濃度為b時,甲乙曲線的交點表示有氧呼吸的O2吸收量與無氧呼吸的CO2釋放量相等,有氧呼吸、無氧呼吸消耗的葡萄糖之比是1:3,故有氧呼吸消耗的葡萄糖為$\frac{A}{3}$mol.
故答案為:
(1)與氧濃度無關
(2)線粒體基質 線粒體內膜
(3)③水
(4)①③
(5)只進行有氧呼吸
(6)細胞質基質
(7)有氧呼吸的O2吸收量與無氧呼吸的CO2釋放量相等 $\frac{A}{3}$
點評 本題主要考查細胞呼吸的過程,掌握呼吸作用的各階段是解決本題的關鍵.要求考生牢記各階段的原料及產(chǎn)物.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗組別 | 雜交組合類型 | 子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |||
紅花紫莖 | 紅花綠莖 | 白花紫莖 | 白花綠莖 | ||
一 | 白花紫莖×紅花紫莖 | 416 | 138 | 410 | 137 |
二 | 白花紫莖×白花綠莖 | 142 | 134 | 421 | 418 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先只針對一對相對性狀的傳遞規(guī)律進行研究,然后再研究多對性狀的遺傳規(guī)律 | |
B. | 選擇了嚴格自花傳粉、閉花授粉的豌豆作為實驗材料 | |
C. | 應用了假說-演繹和類比推理的研究方法 | |
D. | 應用了統(tǒng)計學的方法對結果進行統(tǒng)計分析 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 100% | B. | 20% | C. | 25% | D. | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 兩種過程都只能在細胞核中發(fā)生 | B. | 兩種過程所需的酶完全不同 | ||
C. | 兩種過程中的堿基配對方式相同 | D. | 兩種過程所需的模板、原料均不同 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林長春田家炳實驗中學高二下期中質量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用3H標記的尿嘧啶核苷酸培養(yǎng)綠色植物細胞,然后設法獲得各種結構,下列結構最有可能表現(xiàn)出放射性的是
A.細胞核、核仁,中心體 B.細胞核、核糖體、高爾基體
C.細胞核、核糖體、線粒體、葉綠體 D.細胞核、核糖體、內質網(wǎng)、液泡
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林長春田家炳實驗中學高二下期中質量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關礦質元素與光合作用關系的敘述,不正確的是
A. Mg是葉綠素的成分,缺Mg不能合成葉綠素,也就不能進行光合作用
B. N是構成葉綠素、蛋白質、核酸等的成分,N素供應不足會使光合作用下降
C. K+、Fe2+對光合作用沒有影響,但能影響到植物的其它代謝
D. P對光合作用的影響是非常廣泛的,如影響到能量轉移過程
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