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3．下列關于細胞膜功能的敘述，不正確的是（　　）
A．功能越復雜的細胞膜，蛋白質的種類和數(shù)量越多
B．細胞間的信息交流是生物體作為一個整體完成生命活動
C．相鄰兩個細胞的交流全靠細胞間接觸
D．細胞膜能控制物質進出細胞，這種功能是相對的

分析 1、磷脂構成了細胞膜的基本骨架．蛋白質分子有的鑲在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的橫跨整個磷脂雙分子層．
2、細胞膜的功能：
（1）將細胞與外界環(huán)境分開；
（2）控制物質進出細胞；
（3）進行細胞間的物質交流．

解答 解：A、蛋白質是生命活動的主要承擔者，細胞膜的功能復雜程度與細胞膜上蛋白質的種類和數(shù)量有關，功能越復雜的細胞，細胞膜上蛋白質的種類和數(shù)量越多，A正確；
B、細胞間的信息交流保證了生物體作為完整的生命系統(tǒng)進行生命活動，B正確；
C、相鄰細胞間直接接觸只是細胞間進行信息交流的一種形式，相鄰細胞之間還可以通過胞間連絲聯(lián)系，C錯誤；
D、細胞膜作為系統(tǒng)的邊界，能控制物質進出細胞，但具有相對性，D正確．
故選：C．

點評 本題考查細胞膜的成分和細胞膜的功能，意在考查考生的識記細胞膜的成分，理解細胞膜的功能，難度不大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關穩(wěn)態(tài)的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．當穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，可能導致疾病發(fā)生
B．穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件
C．運動時，人的內環(huán)境穩(wěn)態(tài)會遭到破壞
D．穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應的正常進行

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．下面表示合成蛋白質的部分過程示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）在蛋白質合成過程中，該圖表示的過程稱為翻譯，圖中②的結構名稱是核糖體．
（2）決定③的密碼子是UCU，連接③與④的化學鍵稱為肽鍵．
（3）RNA有三種，分別是mRNA、tRNA、rRNA．
（4）在蛋白質合成過程中，直到讀取到①上的終止密碼時，合成才告終止．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．請回答下列有關實驗的問題：
（1）用洋蔥根尖作材料觀察植物細胞有絲分裂的實驗中，要將細胞分散開可以進行解離、搗碎、壓片等操作才能實現(xiàn)；在該實驗中，若只跟蹤分生區(qū)的一個特定細胞，則無法同時觀察到有絲分裂的各個時期，其原因是解離后細胞已經死亡．
（2）以下是幾位同學進行細胞有絲分裂實驗的操作情況，請分析：甲同學從解離液中取出材料，立即染色，實驗效果很差；乙同學將已染色的材料立即蓋上蓋玻片觀察，看不清細胞；丙同學將制好的玻片直接用高倍鏡觀察，花了很多時間，找不到細胞．
①甲同學實驗效果差的原因是沒有漂洗．
②乙同學看不清細胞的原因是沒有滴加清水．
③丙同學操作上的錯誤是應先在低倍鏡下觀察清楚再用高倍鏡觀察．
（3）若已知洋蔥根尖分生區(qū)細胞周期為12小時，顯微鏡下計數(shù)各時期的細胞數(shù)目如下：間期880個，前期67個，中期18個，后期和末期35個，計算間期所占時間10.6h（單位：h，精確到小數(shù)點后一位）．
（4）有些因素會影響細胞周期各時期的長短，實驗過程中也會產生一些誤差．因而對整個實驗結果可能產生影響的有①②③⑤⑥．
①取材時間 ②根尖培養(yǎng)溫度  ③解離時間長短 ④載玻片厚度
⑤計數(shù)的細胞是否屬于分生區(qū)細胞   ⑥細胞周期各時期區(qū)分是否準確．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．回答有關體內受精和胚胎干細胞問題：
（1）精細胞經變形后，高爾基體發(fā)育形成精子的頂體，頂體內含有的頂體酶能協(xié)助精子穿過卵母細胞的放射冠和透明帶．
（2）動物排卵是指卵子從卵泡中排出．當卵母細胞發(fā)育至MⅡ中（減數(shù)第二次分裂中期）期時，才具備受精能力，完成受精的標志是雌雄原核的融合．
（3）哺乳動物的胚胎干細胞（ES細胞）是從早期胚胎或原始性腺中分離出來的一類細胞，體外培養(yǎng)能不斷增殖、自我更新，在功能上，具有發(fā)育的全能性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．主動運輸?shù)哪芰靠蓙碜訟TP水解或電化學梯度（離子的濃度梯度），如圖是與小腸上皮細胞有關的葡萄糖跨膜運輸?shù)氖疽鈭D，其中a、b、c表示載體蛋白．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　　）
A．載體蛋白b轉運葡萄糖的過程中需要ATP水解功能
B．在載體蛋白c的協(xié)助下，細胞內外的Na+濃度趨于相同
C．腸腔中的Na+濃度降低，會影響小腸上皮細胞吸收葡萄糖
D．機體短暫的供氧不足，會影響葡萄糖由小腸上皮細胞進入組織液

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．健康人體接種乙肝疫苗后一般不會發(fā)生的是（　　）
A．吞噬細胞攝取和處理病原體，并傳遞抗原
B．B細胞增殖分化形成漿細胞和記憶細胞
C．T細胞和相應的靶細胞密切接觸，使靶細胞裂解
D．抗原-抗體特異性結合的產物被吞噬細胞吞噬消化

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科目：高中生物 來源：2015-2016江蘇揚州中學高二下學業(yè)水平模擬測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在科學研究中，往往要把一個較大的課題分解成若干個小的子課題來分別進行研究。在“觀察生長素對植物生長發(fā)育的影響”這一研究性學習課題中，某小組同學選用生長素類似物吲哚丁酸（IBA）進行如下實驗：

①取生理狀況相同的相同植物的三組帶芽的枝條甲、乙、丙，每組10支；

②將甲、乙、丙組枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中，相同時間后，扦插在潮濕的沙土中，在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)。

枝條

甲組

乙組

丙組

溶液

5×10－5g/mL的IBA溶液

5×10－1g/mL的IBA溶液

清水

③一段時間后，觀察甲、乙、丙組枝條的生根情況，統(tǒng)計每組枝條的平均生根數(shù)量，繪制得坐標如下圖。據(jù)圖回答：

（1）你認為他們的子課題名稱是 。

（2）設置清水組的目的是 。

（3）實驗結果及分析:

① 組枝條生根最多，其原因是 ；

② 組枝條生根最少，其原因是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川雙流中學高二10月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是人體甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱， A 、B 代表激素名稱，請回答

（1）甲和乙所代表的腺體名稱分別是 、 ，激素 B 的名稱是 。

（2）甲狀腺激素幾乎作用于體內所有細胞，提高細胞代謝的速率。激素調節(jié)的作用途徑是通過 運輸。

（3）兒童缺碘時，甲狀腺激素分泌量 ，通過反饋調節(jié)，使A和B的分泌量________，結果使甲狀腺增生。

（4）人體甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)是在高級神經系統(tǒng)的調控下完成，這種調節(jié)方式是 （2分）。（選“神經調節(jié)”或“激素調節(jié)”或“神經--體液調節(jié)”）

（5）圖中 ① ② ③ ④ 四個過程，具有抑制作用的是 （2分）。

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