人體激素的分泌量會因體外和體內某些條件的改變而發(fā)生相應變化,如圖不能表示下列哪組關系(前者對應條件變化,后者對應激素分泌量變化)( 。
A、甲狀腺激素含量增加,垂體分泌促甲狀腺激素
B、氣溫降低,甲狀腺激素的分泌
C、大量出汗,抗利尿激素的分泌
D、血糖升高,胰島素的分泌
考點:神經(jīng)、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、當血液中甲狀腺激素的含量增加到一定程度時,就會抑制下丘腦和垂體的活動,使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的合成和分泌量減少,從而使血液中的甲狀腺激素不致過多.
2、大量排汗時→細胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少.
3、胰島素是惟一能降低血糖的激素,其作用分為兩個方面:促進血糖氧化分解、合成糖原、轉化成非糖類物質;抑制肝糖原的分解和非糖類物質轉化.
解答: 解:A、甲狀腺激素含量增加,垂體分泌促甲狀腺激素減少,A錯誤;
B、甲狀腺激素能促進新陳代謝,當氣溫降低時,甲狀腺激素分泌會增多,B正確;
C、抗利尿激素能促進腎小管和集合管的重吸收,故大量出汗后,抗利尿激素分泌增多,C正確;
D、胰島素有降低血糖的作用,當血糖升高時,胰島素分泌會增多以維持血糖穩(wěn)定,D正確.
故選:A.
點評:本題考查甲狀腺的分級調節(jié)、水平衡調節(jié)、血糖調節(jié)等相關知識,意在考查學生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關酶的敘述正確的是( 。
①是有分泌功能的細胞產生的 
②有的從食物中獲得,有的在體內轉化而來 
③凡是活細胞,一般都能產生酶 
④酶都是蛋白質 
⑤有的酶不是蛋白質 
⑥酶在代謝中有多種功能 
⑦在新陳代謝和生長發(fā)育中起調控作用 
⑧酶只是起催化作用.
A、①②⑤B、①⑤⑧
C、③⑤⑧D、①③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對有關實驗的敘述,正確的是(  )
A、在觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗中,用甲基綠可使RNA呈綠色,用吡羅紅可使DNA呈紅色
B、在觀察細胞中的線粒體時,可選用葉肉細胞作為實驗材料
C、在葉綠體色素提取實驗中,研磨綠葉時應加一些有機溶劑,如無水乙醇等
D、檢測試管中的梨汁是否有葡萄糖,可加入適量斐林試劑后,直接搖勻并觀察顏色變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示ATP的結構,下列相關說法正確的是(  )
A、b鍵斷裂后形成ADP和Pi
B、圖中的3表示ATP中的字母A
C、由1、2、3各一分子形成的物質是組成DNA的基本位
D、a鍵斷裂釋放的能量可以直接用于生命活動

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科目:高中生物 來源: 題型:

即將脫落的葉片,其葉柄基部部分細胞的細胞壁被降解,參與此過程的酶是( 。
A、酯酶B、淀粉酶
C、核酸酶D、纖維素酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個種群中隨機抽出一定數(shù)量的個體,其中基因型AA的個體占24%,基因型Aa的個體占72%,基因型aa的個體占4%,那么基因A和基因a的頻率分別是( 。
A、24%  72%
B、36%  64%
C、57%  43%
D、60%  40%

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科目:高中生物 來源: 題型:

能在顯微鏡下觀察到的變異是( 。
A、基因的自由組合
B、基因突變
C、基因重組
D、染色體變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為DNA分子的平面結構示意圖,屬于DNA雙螺旋結構特點的是( 。
A、由兩條脫氧核苷酸鏈組成
B、磷酸和核糖排列在外側
C、內側的堿基隨機配對
D、堿基對通過肽鍵連接

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某病毒侵入機體被殺傷過程圖解,據(jù)圖回答:

(1)細胞①為
 
與靶細胞密切接觸,激活靶細胞內溶酶體,導致靶細胞裂解死亡,通過該細胞進行免疫的方式稱為
 
;
(2)靶細胞裂解后,要進一步清除抗原往往需要與
 
免疫相結合.
(3)右圖細胞為
 
細胞,它可由
 
分化而來的.通過該細胞進行免疫的方式稱為
 
;其產生的物質的化學本質是
 
.若抗原再次進入機體內,
 
(填能或不能)  被該細胞特異性識別.
(4)人體免疫的某一過程,若抗原為釀膿鏈球菌,當人體產生抗體消滅該菌時,也會攻擊心臟瓣膜細胞,導致風濕性心臟病,這屬于免疫失調中的
 
。

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同步練習冊答案