用DNA探針檢測(cè)水中病毒的具體方法是（　�。�
A、與被檢測(cè)的DNA堿基序列進(jìn)行比較
B、與被檢測(cè)的DNA堿基序列進(jìn)行組合
C、與被檢測(cè)的DNA堿基序列進(jìn)行雜交
D、A、B、C三種方法均可
考點(diǎn)：DNA分子的多樣性和特異性
專題：
分析：DNA探針是將一段已知序列的多聚核苷酸用同位素、生物素或熒光染料等標(biāo)記后制成的探針．可與固定在硝酸纖維素膜的DNA或RNA進(jìn)行互補(bǔ)結(jié)合，經(jīng)放射自顯影或其他檢測(cè)手段就可以判定膜上是否有同源的核酸分子存在．
解答： 解：A、與被檢測(cè)的DNA堿基序列進(jìn)行雜交并比較，A錯(cuò)誤；
B、與被檢測(cè)的DNA堿基序列進(jìn)行雜交并比較，而不能與被檢測(cè)的DNA堿基序列進(jìn)行組合，B錯(cuò)誤；
C、與被檢測(cè)的DNA堿基序列進(jìn)行雜交并比較，以判斷某種病毒是否存在，C正確；
D、A、B、C三種方法中只有C方法可行，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查DNA探針用途的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于高等動(dòng)植物連續(xù)分裂細(xì)胞的細(xì)胞周期的敘述，正確的是（　�。�
A、用蛋白質(zhì)合成抑制劑處理G1期細(xì)胞，不影響其進(jìn)入S期
B、S期細(xì)胞的染色體數(shù)目已增加一倍
C、G2期細(xì)胞的細(xì)胞核DNA含量已增加一倍
D、用秋水仙素處理細(xì)胞群體，M期細(xì)胞的比例會(huì)減少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家在單細(xì)胞傘藻的幼體嫁接的實(shí)驗(yàn)中，將甲的傘柄嫁接到乙的假根上，長(zhǎng)出了乙的傘帽．下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)合理的是（　�。�
A、該實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞核是遺傳的控制中心
B、該實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞核是代謝的調(diào)控中心
C、欲證明細(xì)胞核的功能，需同時(shí)進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)
D、該實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞質(zhì)是遺傳的控制中心

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中以儲(chǔ)存能量的形式存在的糖類分別主要是（　�。�
A、葡萄糖、淀粉
B、淀粉、糖原
C、糖原、淀粉
D、淀粉、纖維素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

植物主根的根尖與側(cè)根在生長(zhǎng)上也存在頂端優(yōu)勢(shì)．科學(xué)工作者以萵苣幼苗為實(shí)驗(yàn)材料研究不同濃度生長(zhǎng)素類似物NAA、IBA、2，4-D對(duì)側(cè)根形成的影響，結(jié)果如下表．相關(guān)敘述正確的是（　　）
生長(zhǎng)素類似物濃度（mg?10-1）
平均生根數(shù)（條/株）
生長(zhǎng)素類似物		00.0050.050.55.010.0
NAA0.81.13.99.421.822.3
IBA0.81.44.310.220.021.2
2，4-D0.80.82.96.44.54.8
A、該實(shí)驗(yàn)過程中各種生長(zhǎng)素類似物對(duì)側(cè)根的生長(zhǎng)表現(xiàn)出兩重性
B、生長(zhǎng)素類似物可由植物的產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，具有高效性
C、該實(shí)驗(yàn)過程中涉及的自變量、無關(guān)變量均不止一種
D、側(cè)根的生長(zhǎng)只受生長(zhǎng)素的影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在玉米根毛細(xì)胞的遺傳物質(zhì)中，含有堿基A、T、C、G的核苷酸共有（　�。�
A、4種B、5種C、7種D、8種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

符合下面敘述的曲線圖是（　�。�
（1代表典型的陽生植物、2代表典型的陰生植物、α表示植物在黑暗中細(xì)胞呼吸放出CO2的量、β表示某光照強(qiáng)度時(shí)光合作用吸收CO2的量等于細(xì)胞呼吸放出CO2的量）．
A、IB、ⅡC、ⅢD、Ⅳ

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)回答以下問題：
（1）番茄植株缺鎂會(huì)出現(xiàn)葉片發(fā)黃和矮小的癥狀，主要原因是
 
．
（2）利用番茄葉提取色素時(shí)，為防止色素被破壞，需加入
 
．
（3）科學(xué)施肥可使作物接近最高產(chǎn)量而又不會(huì)造成肥料浪費(fèi)．實(shí)驗(yàn)表明鋅肥的施用量與番茄的果實(shí)產(chǎn)量密切相關(guān)，下圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖，請(qǐng)完善探究實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問題：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?div id="pvhn9rh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
材料用具：不同濃度的硫酸鋅溶液（本實(shí)驗(yàn)SO42-對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響可忽略），用相同的杉木糠和土壤浸出液栽培的240株長(zhǎng)勢(shì)相同的番茄幼苗．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：將240株番茄幼苗分成
 
組并編號(hào)；
第二步：在相同且適宜條件下將幼苗培養(yǎng)至花蕾期，
 
；
第三步：繼續(xù)培養(yǎng)至果實(shí)成熟，
 
．
第四步：繪制實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖．
實(shí)驗(yàn)分析與討論：
①結(jié)果表明，施用鋅肥的最佳濃度范圍是
 
．
②根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果分析科學(xué)施肥的理由：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

英國科學(xué)家Sanger因發(fā)明了鏈終止DNA測(cè)序法而再獲諾貝爾獎(jiǎng)．通過向DNA復(fù)制體系中加入能夠終止新鏈延伸的某種脫氧核苷酸類似物，可以得到各種不同長(zhǎng)度的脫氧核苷酸鏈，再通過電泳呈帶（按分子量大小排列），從而讀出對(duì)應(yīng)堿基的位置．圖表示測(cè)定DNA新鏈中腺嘌呤位置的操作方法，據(jù)圖作答：
（1）操作的第一步是通過加熱破壞
 
從而使DNA分子的雙鏈打開，在細(xì)胞中這是在
 
酶的作用下完成的．
（2）根據(jù)上圖中的模板鏈，對(duì)應(yīng)合成的最長(zhǎng)新鏈的堿基序列是（自上而下讀出）：
 
．
（3）要通過以上操作精確地測(cè)出DNA鏈上每一個(gè)堿基的位置，電泳分離結(jié)果必須能把
 
區(qū)分開來．
（4）為了能夠從電泳結(jié)果直接讀出上圖模板鏈中鳥嘌呤的位置，進(jìn)行以上操作時(shí)
①應(yīng)加入什么標(biāo)記物？
 

②擴(kuò)增后將產(chǎn)生幾種帶標(biāo)記的新鏈？
 
為什么？
 

（5）從理論上分析，采用鏈終止法測(cè)定一段DNA雙鏈中的全部堿基順序，最少要按圖中所示模式操作3次，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由．
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案