用顯微鏡觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng).請(qǐng)回答:
(1)為什么選用黑藻的幼嫩葉片而不是幼根為材料觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)?
 

(2)如果先用高倍鏡觀察,可能會(huì)出現(xiàn)什么情況?
 

(3)葉綠體的形態(tài)和分布隨
 
的強(qiáng)度和方向的改變而改變.
考點(diǎn):觀察線(xiàn)粒體和葉綠體
專(zhuān)題:
分析:本題考查用顯微鏡觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的取材、觀察及葉綠體的形態(tài)和分布,要求學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí),必須細(xì)心觀察,認(rèn)真思考,才能正確解答.
解答: 解:(1)因?yàn)楹谠宓挠啄廴~片中細(xì)胞質(zhì)比幼根更豐富,更多,流動(dòng)性更強(qiáng),而且黑藻的幼嫩葉片中含有大量的葉綠體,細(xì)胞質(zhì)顏色比較深,易于觀察.
(2)由于顯微鏡的放大倍數(shù)越大,視野越暗,看到的細(xì)胞越大,細(xì)胞數(shù)目越少,如果實(shí)驗(yàn)中先用高倍鏡觀察,可能會(huì)出現(xiàn)模糊、無(wú)法看清或看不到物象的情況.
(3)因?yàn)槿~綠體是植物光合作用的場(chǎng)所,所以葉綠體的形態(tài)和分布隨光照的強(qiáng)度和方向的改變而改變.
故答案為:
(1)因?yàn)楹谠宓挠啄廴~片中細(xì)胞質(zhì)比幼根更豐富,流動(dòng)性更強(qiáng),而且黑藻的幼嫩葉片中含有大量的葉綠體,細(xì)胞質(zhì)顏色比較深,易于觀察.
(2)模糊、無(wú)法看清或看不到物象
(3)光照
點(diǎn)評(píng):本題為實(shí)驗(yàn)考查題目,平時(shí)做實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該仔細(xì)觀察現(xiàn)象,學(xué)會(huì)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并加強(qiáng)記憶,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述,正確的是( 。
A、神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向一致
B、神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位
C、突觸小體完成“化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
D、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,使突觸后膜產(chǎn)生興奮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞有絲分裂完成后.平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞的物質(zhì)是( 。
A、線(xiàn)粒體DNA
B、細(xì)胞核DNA
C、核糖體RNA
D、葉綠體DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)菌的某個(gè)基因發(fā)生了突變,導(dǎo)致該基因編碼的蛋白質(zhì)肽鏈中一個(gè)氨基酸替換成了另一個(gè)氨基酸.該突變發(fā)生在基因的(  )
A、外顯子
B、編碼區(qū)
C、RNA聚合酶結(jié)合的位點(diǎn)
D、非編碼區(qū)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

荔枝是著名的嶺南佳果.其果皮中存在多酚氧比酶,多酚氧比酶能夠氧化果皮中的一些無(wú)色物質(zhì),形成褐色物質(zhì).這是引起采后荔枝果皮褐變的原因之一.褐變的發(fā)生嚴(yán)重影響了荔枝的深鮮效果:果皮褐變面積百分率.常作為荔枝保鮮效果的指標(biāo),在不考慮其它因素影響褐變的前提下,利用上述現(xiàn)象.以荔枝果皮褐變面積百分率為多酚氧化酶活性的指標(biāo),某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),旨在探究溫度對(duì)荔枝果皮內(nèi)多酚氧化酶活性的影響.
(1)請(qǐng)補(bǔ)充下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中空缺的內(nèi)容:
①設(shè)計(jì)溫度梯度:5℃、lO℃、15℃、20℃、25℃、30℃
②確定測(cè)量指標(biāo):荔枝果皮褐變面積百分率;
③選擇同一品種、
 
和成熟度一致且無(wú)機(jī)械損傷的新鮮荔枝果實(shí),將其分成
 
組,每組數(shù)量
 
,裝入保鮮袋并作好標(biāo)簽后.分別放入相應(yīng)溫度的恒溫箱中;
④經(jīng)過(guò)5天后,取出荔枝果實(shí).測(cè)定并記錄褐變面積.
(2)請(qǐng)據(jù)右圖分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 

(3)請(qǐng)結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,指出對(duì)荔枝具有較好保鮮效果所需的溫度范圍.
 

(4)削皮后的蘋(píng)果和馬鈴薯容易發(fā)生褐變,請(qǐng)據(jù)此分析要選擇無(wú)機(jī)械損傷的荔枝果實(shí)為實(shí)驗(yàn)材料的原因=
 

(5)在完全無(wú)氧條件下,多酚氧化酶將無(wú)法催化上述的褐變反應(yīng)過(guò)程.如果在此條件下.荔枝果皮不會(huì)發(fā)生褐變,可否在此條件下貯藏荔枝?為什么?
 

(6)除上述溫度、氧和機(jī)械損傷以外.還有哪些因素影響果蔬保鮮效果,請(qǐng)?zhí)岢鰞煞N相應(yīng)的保鮮措施.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答與草原生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的問(wèn)題;
(1)草原上鼠的天敵從鼠獲得的能量最終來(lái)自于
 
固定的能量.
(2)草原上,某種鼠的種群密度除了受遷入率和遷出率的影響外,還受該鼠種群的
 
、
 
、年齡組成和性別比例等因素的影響.
(3)用樣方法調(diào)查某種子雙子葉植物種群密度時(shí),為避免調(diào)查者主管因素的影響,要做到
 

(4)草原生物群落的空間結(jié)構(gòu)包括
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

南方某地的常綠闊葉林等因過(guò)度砍伐而遭到破壞.停止砍伐一段時(shí)間后,該地常綠闊葉林逐步得以恢復(fù).下表為恢復(fù)過(guò)程依次更替的群落類(lèi)型及其植物組成.
演替階段 群落類(lèi)型 植物種類(lèi)數(shù)/種
草本植物 灌木 喬木
1 草叢 34 0 0
2 針葉林 52 12 1
3 針、闊葉混交林 67 24 17
4 常綠闊葉林 106 31 16
回答下列問(wèn)題:
(1)該地常綠闊葉林恢復(fù)過(guò)程中群落演替的類(lèi)型為
 
演替.常綠闊葉林遭到破壞后又得以恢復(fù)的原因,除了植物的種子或者繁殖體課得到保留外,還可能是原有的
 
條件也得到基本保留.
(2)在由上述群落構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)中,恢復(fù)力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是
 
生態(tài)系統(tǒng),抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是
 
生態(tài)系統(tǒng).
(3)與草叢相比,針葉林中的動(dòng)物分層現(xiàn)象較為
 
(填“簡(jiǎn)單”或“復(fù)雜”),原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象中,與減數(shù)分裂同源染色體聯(lián)會(huì)行為均有關(guān)的是( 。
①人類(lèi)的47,XYY綜合征個(gè)體的形成;
②線(xiàn)粒體DNA突變會(huì)導(dǎo)致在培養(yǎng)大菌落酵母菌時(shí)出現(xiàn)少數(shù)小菌落;
③三倍體西瓜植株的高度不育;
④一對(duì)等位基因雜合子的自交后代出現(xiàn)3:1的性狀分離比;
⑤卵裂時(shí)個(gè)別細(xì)胞染色體異常分離,可形成人類(lèi)的21三體綜合征個(gè)體.
A、①②B、①⑤C、③④D、④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、有些蛋白質(zhì)是染色體的組成成分
B、酶在催化反應(yīng)前后,其分子結(jié)構(gòu)不變
C、食鹽作用下析出的蛋白質(zhì)發(fā)生了變性
D、蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

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