【題目】如圖表示人體中某些激素分泌和調(diào)節(jié)的過程，下列敘述錯誤的是（　�。�

A.①②③④所表示的都是促進(jìn)作用

B.激素甲、乙、丙都有其特定的靶器官

C.圖中激素通過血液運輸?shù)桨衅鞴?/span>

D.激素乙是促甲狀腺激素，丙是甲狀腺素

【答案】AB

【解析】

甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)中，下丘腦能分泌促甲狀腺激素釋放激素，該激素作用于垂體，促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺，從而使甲狀腺激素分泌量增加；但是當(dāng)甲狀腺激素分泌過多以后，就會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌，從而使甲狀腺激素減少。

因此可以確定，圖中激素甲表示促甲狀腺激素釋放激素，激素乙表示促甲狀腺激素，激素丙表示甲狀腺激素，①②為促進(jìn)作用，③④為抑制作用。

A、① ②為促進(jìn)作用，③④為抑制作用，A錯誤；

B、激素丙表示甲狀腺激素，幾乎作用于全身細(xì)胞，B錯誤；

C、激素分泌后進(jìn)入血液，通過血液運輸?shù)桨衅鞴伲?/span>C正確；

D、據(jù)分析可知，激素乙是促甲狀腺激素，丙是甲狀腺素，D正確。

故選AB。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體免疫機(jī)理模式簡圖，其中Th細(xì)胞為T細(xì)胞中的一種，具有輔助激活其他T、B細(xì)胞的作用．請據(jù)圖回答：（圖中字母編號為有關(guān)細(xì)胞或物質(zhì)，數(shù)字編號為生理過程）

（1）請寫出下列編號的相應(yīng)名稱：B是__細(xì)胞；物質(zhì)e是__．

（2）被稱為非特異免疫過程的編號是__．

（3）稱為體液免疫的生理過程編號是__．

（4）乙肝病毒感染者的血清中可檢測到三種抗體，其原因是__．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為某生態(tài)農(nóng)場生產(chǎn)流程，據(jù)圖分析下列說法正確的是

A.該圖可表示生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)與能量的循環(huán)過程

B.圖中作物→家畜→食用菌之間的能量傳遞效率在10%～20%之間

C.生態(tài)農(nóng)場相對封閉，能實現(xiàn)物質(zhì)的自給自足

D.此生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)點是能實現(xiàn)能量的多級利用，從而提高了能量利用率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列關(guān)于細(xì)胞及細(xì)胞分裂的問題：

Ⅰ.圖1為典型的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖

（1）如圖1結(jié)構(gòu)①的組成成分主要包括_____。圖中與核糖體形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是_____。（填標(biāo)號）

（2）據(jù)圖1，以下相關(guān)說法正確的_____。

A．此細(xì)胞中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是⑤、⑥ B．ATP合成酶只存在于結(jié)構(gòu)⑤中

C． 絕大多數(shù)酶合成的場所是⑧ D．此細(xì)胞是低等的植物細(xì)胞

（3）若此細(xì)胞是洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞不該有的結(jié)構(gòu)是_____（填標(biāo)號），當(dāng)圖1結(jié)構(gòu)（11）逐漸消失時，細(xì)胞已經(jīng)完成了_____。

A．DNA數(shù)目加倍 B．染色體數(shù)目加倍

C．中心體個數(shù)加倍 D．著絲粒數(shù)目加倍

Ⅱ.細(xì)胞的有絲分裂被嚴(yán)格監(jiān)控，圖2顯示兩個關(guān)鍵的監(jiān)控檢查點。研究發(fā)現(xiàn)：①蛋白質(zhì)X含量在G1期達(dá)到最大，在S期及以后降為0；②蛋白質(zhì)X與Y的結(jié)合使細(xì)胞通過G1/S檢查點；③蛋白質(zhì)Z含量在G2期達(dá)到最大，在M期及以后降為0，④蛋白質(zhì)Z與Y的結(jié)合使細(xì)胞通過G2/M 檢查點。

（4）根據(jù)材料，關(guān)于蛋白質(zhì)X的推斷正確的是_____。

A．蛋白質(zhì)X的降解意味著細(xì)胞將阻止DNA的復(fù)制

B．蛋白質(zhì)X的合成是細(xì)胞即將分化的標(biāo)志

C．蛋白質(zhì)X存在于任何組織細(xì)胞中

D．細(xì)胞在G1期合成蛋白質(zhì)X

（5）小明同學(xué)查知某藥物能特異性阻止蛋白質(zhì)Z的合成，他建議將此藥物施加于根尖，使觀察根尖細(xì)胞有絲分裂時，能看到更多的細(xì)胞處于分裂期，專家認(rèn)為此建議不可行。請根據(jù)材料說出理由。_____

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示不同濃度生長素對某植物莖生長的影響，下列敘述中錯誤的是（ ）

A.P點對應(yīng)的生長素濃度是該植物莖生長的最適濃度

B.當(dāng)生長素濃度高于P小于M時，莖的生長并未受到抑制

C.曲線表明生長素的生理作用具有兩重性

D.用濃度大于M的生長素溶液處理扦插枝條，插條不生根

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米葉肉細(xì)胞中有CO2“泵”，使其能在較低的CO2濃度下進(jìn)行光合作用，水稻沒有這種機(jī)制。圖1為光合作用過程示意圖。圖2表示在相同的光照和溫度條件下，不同植物在不同胞間CO2濃度下的光合速率。各曲線代表的植物情況見表，其中人工植物B數(shù)據(jù)尚無。

曲線

植物

酶反應(yīng)相關(guān)酶的來源

葉肉細(xì)胞的來源

①

玉米

玉米

玉米

②

水稻

水稻

水稻

③

人工植物A

玉米

水稻

④

人工植物B

水稻

玉米

（1）CO2可參與圖1光合作用過程中的反應(yīng)_____（①/②），此過程發(fā)生的場所是_____。

（2）在圖2中，在胞間CO2濃度0～50時，玉米光合速率升高，此階段發(fā)生的變化還有（________）。

A．經(jīng)氣孔釋放的CO2增多 B．水分子光解不斷增強(qiáng)

C．供給三碳化合物還原的能量增多 D．單個葉綠素a分子吸收的光能持續(xù)增多

（3）在胞間CO2濃度相對單位300以后，玉米光合速率不再升高的原因可能是_____。

（4）根據(jù)曲線①、②、③及影響光合作用的因素推測，表中人工植物B在不同胞間CO2濃度下的光合速率（曲線④）最可能是下列圖中_____（A/B/C/D）所示，判斷理由是：_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)知識及圖示回答下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的問題。

（1）圖為人體內(nèi)肝細(xì)胞及其內(nèi)環(huán)境示意圖．箭頭所示方向為血流方向．請用圖中字母和箭頭表示組成人體內(nèi)環(huán)境各成分之間的物質(zhì)交換關(guān)系________________________________________________。圖中的a、b、c 處CO2濃度大小的關(guān)系是_____。

（2）表為人體內(nèi)幾種不同體液的物質(zhì)組成和含量的測定數(shù)據(jù)，則①②③④中與甲圖中a和c相對應(yīng)的序號分別是_____，做出此判斷的依據(jù)是_______________________________________________________________________．

成分（mmol/L）

Na+

K+

Ca+

Mg+

Cl﹣

有機(jī)酸

蛋白質(zhì)

①

②

142

5.0

2.5

1.5

103.3

6.0

16.0

③

147

4.0

1.25

1.0

114.0

7.5

1.0

④

10

140

2.5

10.35

25

﹣

47

馬拉松長跑是一項超強(qiáng)體育運動：

（3）使馬拉松運動員出發(fā)后心跳加快的激素主要是。出發(fā)后體溫逐漸升高，一段時間后體溫在較高水平維持相對穩(wěn)定，這是_____達(dá)到動態(tài)平衡的結(jié)果。寫出此時體內(nèi)溫度調(diào)節(jié)的主要反射弧是____________________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】病毒分為RNA病毒和DNA病毒兩種類型，一種新病毒出現(xiàn)后需要確定該病毒的類型。設(shè)計實驗以確定一種新病毒的類型，下列操作正確的是

A.甲組：將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記腺嘌呤的培養(yǎng)基中，之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時間后收集病毒并檢測其放射性

乙組：將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記鳥嘌呤的培養(yǎng)基中，之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時間后收集病毒并檢測其放射性

B.甲組：將病毒培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記尿嘧啶的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)一段時間后收集病毒并檢測其放射性

乙組：將病毒培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記胸腺嚌啶的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)一段時間后收集病毒并檢測其放射性

C.甲組：將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記尿嘧啶的培養(yǎng)基中，之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時間后收集病毒并檢測其放射性

乙組：將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中，之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時間后收集病毒并檢測其放射性

D.甲組：將病毒培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記腺嘌呤的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)一段時間后收集病毒并檢測其放射性

乙組：將病毒培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記鳥嘌呤的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)一段時間后收集病毒并檢測其放射性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Glu 是大鼠神經(jīng)元的一種神經(jīng)遞質(zhì)，科研人員以離體培養(yǎng)的大鼠神經(jīng)元為材料研究神經(jīng)元之間的興奮傳遞．研究表明當(dāng)神經(jīng)沖動從軸突傳導(dǎo)到末端時能引起Ca2+通道的開放導(dǎo)致Ca2+流入細(xì)胞，Ca2+能消除突觸前膜內(nèi)的負(fù)電荷，促進(jìn)突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)．圖1表示神經(jīng)元之間興奮傳遞的過程．

（1）若瞬間增大突觸前膜對組織液中Ca2+的通透性，將引起的效應(yīng)是__．

A．加速神經(jīng)沖動的傳遞

B．使突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮

C．減緩神經(jīng)沖動的傳遞

D．使突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制

（2）神經(jīng)遞質(zhì)釋放后與圖1中[]__結(jié)合，導(dǎo)致突觸后膜的離子通道打開，此時大量進(jìn)入突觸后膜的離子是__，則突觸后膜電位變?yōu)?/span>__．

（3）研究還發(fā)現(xiàn)細(xì)胞外ATP對突觸傳遞產(chǎn)生抑制作用．如用Glu和Glu+ATP分別處理突觸后神經(jīng)元，檢測發(fā)現(xiàn)兩組突觸后神經(jīng)元的電位變化無差異．此外用ATP處理時，突觸前膜上Ca離子通道電流+相對值則出現(xiàn)變化，如圖2．由此推測ATP對突觸傳遞產(chǎn)生抑制作用的機(jī)理是__．

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同步練習(xí)冊答案