如圖為某珊瑚礁群落演替過程中魚的種數(shù)、魚的個體數(shù)及珊瑚礁體積的變化。下列敘述正確的是( )
A.珊瑚蟲和該區(qū)域的魚組成珊瑚礁群落
B.珊瑚礁體積變化影響魚類的多樣性
C.該珊瑚礁群落的演替過程屬于初生演替
D.演替至第4年時各種魚類個體數(shù)才達到K值
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖①對應(yīng)圖②中的BC段中某一時期,該時期無核膜、核仁,有紡錘體、染色體 | |
B. | 此細胞產(chǎn)生AB精子的概率是0 | |
C. | 圖①時期核糖體活動旺盛 | |
D. | 圖②中C→D形成與著絲點的分裂有關(guān),需線粒體供能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該組織可能來自卵巢,乙細胞屬于B組 | |
B. | A組細胞中染色體:DNA=1:2或1:1 | |
C. | B組細胞中有進行減數(shù)分裂的細胞 | |
D. | C組中有一部分細胞可能正在發(fā)生同源染色體的分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
KH2PO4 | 1.4g |
Na2HPO4 | 2.1g |
MgSO4.7H2O | 0.2g |
葡萄糖 | 10g |
尿素 | 1g |
瓊脂 | 15g |
將上述物質(zhì)溶解后,用自來水定容到1000mL |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年北大附中河南分校高一下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的敘述,正確的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)中的信息只能來源于同種或異種的生物
B.植物生長素對植物生長的調(diào)節(jié)屬于信息傳遞中的化學信息
C.動物可通過特殊的行為在同種或異種生物間傳遞信息
D.牧草生長旺盛時,為食草動物提供釆食信息,這對食草動物有利,對牧草不利
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年北大附中河南分校高一下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
神經(jīng)元之間的興奮傳遞是通過突觸進行的,突觸的結(jié)構(gòu)如圖所示。下列說法中不正確的是( )
A.圖中顯示了神經(jīng)遞質(zhì)釋放進入突觸間隙的過程
B.神經(jīng)遞質(zhì)不是細胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)和能源物質(zhì),而是一種信息分子
C.神經(jīng)遞質(zhì)通過與突觸后膜上的特異性受體的結(jié)合引起突觸后膜上電位的變化
D.刺激B的某一部位,一段時間以后A上可以檢測到膜電位的變化
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年北大附中河南分校高一下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是分泌細胞分泌的某種物質(zhì)與靶細胞結(jié)合的示意圖。相關(guān)敘述合理的是( )
A.分泌細胞產(chǎn)生的分泌物與靶細胞相互結(jié)合的原因是靶細胞膜上有載體蛋白
B.如果分泌細胞為甲狀腺細胞,那么靶細胞可能為垂體細胞
C.如果分泌細胞是效應(yīng)T細胞,那么此時的靶細胞不可能是B細胞
D.如果分泌細胞產(chǎn)生的分泌物為胰高血糖素,則靶細胞可以為肌肉細胞,以降低血糖濃度
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西金溪縣一中高一下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在做“葉綠體中色素的提取和分離”實驗時,甲、乙、丙、丁四位同學使用相關(guān)試劑的情況如表所示(“+”表示使用,“-”表示未使用),其余操作均正常,他們所得的實驗結(jié)果依次應(yīng)為( )
A.①②③④ B.②④①③ C.④②③① D.③②①④
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科目:高中生物 來源:2016屆山東青島二中高三打靶測試理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示利用二倍體西瓜(2N)培育出四倍體西瓜(4N)及四倍體西瓜產(chǎn)生花粉過程中染色體數(shù)目的變化過程,下列說法正確的是( )
A.①表示有絲分裂的前、中、后期,其中秋水仙素作用于后期使染色體數(shù)目加倍
B.②表示減數(shù)分裂產(chǎn)生花粉,③表示花粉經(jīng)過有絲分裂產(chǎn)生花粉的過程
C.①②③過程中可能都含有同源染色體
D.圖中①和②過程發(fā)生了染色體數(shù)目變異
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