【題目】下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．細胞學說揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

B．生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次不包括原子、分子

C．病毒、藍藻和酵母菌都有遺傳物質(zhì)DNA

D．原核細胞和真核細胞最明顯的區(qū)別在于有無核膜

【答案】C

【解析】藍藻和酵母菌都有遺傳物質(zhì)DNA，病毒的遺傳物質(zhì)有的是ＤＮＡ，有的是ＲＮＡ。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】低度的果酒、果醋具有一定的保健養(yǎng)生功能。下圖是兩位同學制果酒和果醋時使用的裝置。同學甲用A(帶蓋的瓶子）裝置制果醋，在瓶中加入適量葡萄汁，發(fā)酵溫度控制在1825°C,每隔12h左右將瓶蓋擰松一次（注意不是打開瓶蓋)，之后再將瓶蓋擰緊。當發(fā)酵產(chǎn)生酒精后，再將瓶蓋打開，蓋上一層紗布，溫度控制在3035°C,進行制果醋的發(fā)酵。同學乙用B裝置，溫度控制與甲相同，不同的是制果酒階段充氣口用夾子夾緊外，排氣的橡膠管也用夾子夾住，并且每隔12h左右松一松夾子放出多余的氣體。制果醋階段適時向充氣口充氣。經(jīng)過20天左右，兩位同學先后完成了自己的發(fā)酵制作。據(jù)此回答有關(guān)問題:

(1)酵母菌與醋酸桿菌在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是后者 。從制酒和制醋兩階段對裝置的處

理方式判斷，酵母菌和醋酸桿菌的異化作用類型依次是 、 。

(2)同學甲在制酒階段，每隔12h左右就要將瓶蓋擰松一次，但又不打開，這樣做的目的是 。用反應(yīng)式表示出制酒過程剛開始時發(fā)生的主要化學變化: 。

(3)B裝置中排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是 。

(4)制葡萄酒時要將溫度控制在1825°C，而制葡萄醋時要將溫度控制在3035°C,原因是 。

(5)為了提高果酒品質(zhì)，可在果汁中加入人工培養(yǎng)的酵母菌。利用 培養(yǎng)基可分離獲得較為純凈的酵母菌菌種，如向培養(yǎng)基中加入 (填物質(zhì)名稱)，即可從細菌和酵母菌的混合液中分離出酵母菌。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈及能量流動的敘述，正確的是( )

A. 能量沿食物鏈單向流動

B. 食物鏈中最高營養(yǎng)級獲得的能量最多

C. 能量傳遞效率隨營養(yǎng)級升高而逐級增加

D. 能量在食物鏈中流動一般不超過4-5個營養(yǎng)級

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物科學史有關(guān)實驗的敘述，正確的是

A. 溫特實驗表明了植物具有向光性

B. 卡爾文用同位素示蹤法發(fā)現(xiàn)了碳反應(yīng)過程

C. 肺炎雙球菌R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌是基因突變的結(jié)果

D. 噬菌體侵染細菌實驗證明了DNA是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的示意圖（ampr為抗氨芐青霉素基因），其中①、④表示相關(guān)的操作步驟，甲、乙表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細胞。Pst I酶和Sma I酶切割基因后將產(chǎn)生不同的黏性末端。據(jù)圖分析下列說法錯誤的是

A.圖中甲代表的是基因表達載體，乙可代表番茄細胞

B.可用PstI酶和SmaI酶切割魚的抗凍蛋白基因以避免目的基因末端發(fā)生任意連接

C.若用PstI酶和SmaI酶同時完全切割質(zhì)粒產(chǎn)生的DNA片段有3種

D.圖中③、④依次表示組織培養(yǎng)過程中番茄組織細胞的脫分化和再分化過程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知動物激素間存在協(xié)同作用和拮抗作用。協(xié)同作用是指不同激素對同一生理效應(yīng)都發(fā)揮作用，從而達到增強效應(yīng)的結(jié)果，如腎上腺素在血糖調(diào)節(jié)中與胰高血糖素起協(xié)同作用；拮抗作用是指不同激素對某一生理效應(yīng)發(fā)揮相反的作用，如胰島素和胰高血糖素之間存在拮抗作用。某中學的生物興趣小組根據(jù)這些資料設(shè)計了如下實驗：

（1）完善以下實驗設(shè)計思路：

①取40只同種性別的成年W品系小鼠，均分為甲、乙、丙、丁四組，并編號。

②配制生理鹽水，并用生理鹽水配制A mol/L的甲狀腺激素溶液，B mol/L的生長激素溶液以及一定濃度的激素溶液X（每升X溶液含甲狀腺激素A mol和生長激素B mol）。

③乙組注射適量的Amol/L甲狀腺激素溶液，甲、丙、丁組小鼠每只每天分別注射_________________。

④_____________________。

（2）實驗結(jié)果的預(yù)測：

預(yù)測一：甲組小鼠的體重增長量＝乙組小鼠的體重增長量＋丙組小鼠的體重增長量。

預(yù)測二：甲組小鼠的體重增長量>乙組小鼠的體重增長量＋丙組小鼠的體重增長量。

預(yù)測三：甲組小鼠的體重增長量<乙組小鼠的體重增長量＋丙組小鼠的體重增長量。

（3）根據(jù)以上信息回答下列問題：

①上述實驗的目的是_____________________。

②上述實驗設(shè)計的步驟（1）①的設(shè)計是有問題的，請改正：______________。

（4）假設(shè)實驗結(jié)果與實驗預(yù)測一相同，且從乙、丙、丁組的小鼠上所采集的數(shù)據(jù)如圖1所示，請在圖2中用柱形圖表示四組小鼠的體重增長速率相對值。

圖1

圖2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各種生理現(xiàn)象中，沒有涉及到細胞間信息交流的是

A．精子與卵細胞的結(jié)合

B．肝細胞表面的糖蛋白結(jié)合胰島素

C．吞噬細胞吞噬細菌

D．興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲為神經(jīng)調(diào)節(jié)的局部示意圖，當刺激圖甲中的伸肌時，會在a處記錄到電位變化，變化過程如圖乙所示，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中包含 個神經(jīng)細胞的胞體，伸肌在反射弧的結(jié)構(gòu)中，相當于 。a處的神經(jīng)纖維是由神經(jīng)元的 形成的，在正常體內(nèi)，興奮在a點的傳遞是 （填“單向的”或“雙向的”）。b神經(jīng)元是否受大腦皮層的控制? （填“是”或“否”）。

（2）圖乙中A處所示為神經(jīng)纖維的 電位，B處所示膜電位為0，此時膜上 離子通道是打開的，該離子內(nèi)流是否消耗能量? （填“是”或“否”）。如果適當降低a處膜外該離子的濃度，則C處的電位將 （填“變大”、“變小”或“不變”）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細胞凋亡的說法，錯誤的是

A．青蛙發(fā)育過程中尾的消失屬于細胞凋亡 B．凋亡是細胞正常的生理過程

C．人體細胞的凋亡是從出生后開始的 D．細胞凋亡是由基因決定的

查看答案和解析>>

同步練習冊答案