【題目】種群在理想環(huán)境中呈“J”型曲線增長(如曲線甲)，在有環(huán)境阻力條件下，呈“S”型曲線增長(如曲線乙)。下列有關(guān)種群增長曲線的敘述，正確的是（ ）

A.若乙表示草履蟲種群增長曲線，當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點后，種群中衰老個體將維持基本穩(wěn)定
B.圖中c點時，環(huán)境阻力最小，種群增長速率最快
C.若乙表示酵母菌種群增長曲線，通過鏡檢觀察統(tǒng)計的結(jié)果比實際值低，因為其中有死亡的酵母菌個體
D.K值具有種的特異性，所以田鼠的種群增長曲線在不同環(huán)境下總是相同的

【答案】A
【解析】若乙表示草履蟲種群增長曲線，當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點后即K值，此時處于穩(wěn)定型，種群中衰老個體將維持基本穩(wěn)定，故A正確。圖中c點時增長速率最大，但不是環(huán)境阻力最小，故B錯誤。如果乙表示酵母菌種群增長曲線，通過鏡檢觀察統(tǒng)計的結(jié)果比實際值低，因為其中有的是兩個或多個細(xì)菌在一起的菌落，故C錯誤。K值具有種的特異性，但也和環(huán)境資源條件有關(guān)，所以田鼠的種群增長曲線在不同環(huán)境下總是有所不同，故D錯誤。
【考點精析】認(rèn)真審題，首先需要了解種群數(shù)量的變化曲線(“J”型增長曲線：無限增長曲線，呈指數(shù)增長的曲線，時間的增長率為常數(shù)；“S”型曲線：種群經(jīng)過一定時間的增長后，數(shù)量趨于穩(wěn)定的增長曲線)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子。請分析回答下列問題：

（1）在動物細(xì)胞內(nèi)與物質(zhì)A作用最相近的是________________。

（2）物質(zhì)b是______________，若某種b的R基為 -CH2-CH2-COOH ，則b分子的分子式為______________。（分子式為CXHYOZNM）

（3）物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有______種，物質(zhì)C分子結(jié)構(gòu)的特異性是由______決定的。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】互花米草是一種灘涂草本鹽沼植物，對水淹的生態(tài)環(huán)境有很強的適應(yīng)能力，曾被稱為“保灘護堤、促淤造陸的最佳植物”．互花米草在引入我國后，出現(xiàn)生長蔓延、破壞生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)重問題．為了探究互花米草對水淹生態(tài)環(huán)境的適應(yīng)機制，進一步為調(diào)控措施的研究提供依據(jù)，某科研小組以“探究互花米草體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值和潮汐水淹時間的關(guān)系”為課題，設(shè)計了實驗．
（1）寫出科研小組的實驗思路（根據(jù)下圖回答，培養(yǎng)的具體過程和測量方法不作要求）： 將互花米草平均分為份，每天分別給予小時的水淹處理．50天后，測量每組互花米草整株的含量．
（2）圖中曲線甲是科研小組對互花米草處理50天后的結(jié)果，請回答： ①自由水與結(jié)合水的比值和植物的代謝能力及抗逆性有著密切的關(guān)系．根據(jù)實驗結(jié)果可知，互花米草在水淹時間為h/d的環(huán)境下，抗逆性最強；在水淹時間為h/d的環(huán)境下，代謝活動最旺盛．
②在實驗結(jié)束時水淹時間為24h/d的實驗組互花米草長勢最差，甚至死亡，導(dǎo)致該現(xiàn)象發(fā)生的主要原因是長期水淹導(dǎo)致造成供能不足，中毒．
③該實驗小組同時測定K+吸收速率與水淹時間的關(guān)系，如曲線乙所示．由圖可知，互花米草吸收K+的方式是 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人眼的虹膜有褐色和藍(lán)色，褐色由顯性遺傳因子B控制，藍(lán)色由隱性遺傳因子b控制。一對褐眼的夫婦生了一個藍(lán)眼男孩，這對夫婦再生一個藍(lán)眼男孩的可能性是

A. 1/2 B. 1/4 C. 1/6 D. 1/8

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從甲小桶（代表雌性生殖器官）和乙小桶（代表雄性生殖器官）抓取小球50～100次(桶內(nèi)小球為D、d，代表配子)，統(tǒng)計小球組合DD∶Dd∶dd之間的數(shù)量之比約為

A. 3∶1∶3 B. 1∶1∶1

C. 1∶2∶1 D. 2∶1∶2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組準(zhǔn)備開展“不同種類的加酶洗衣粉對同一污物的洗滌效果”的探究活動。對下列說法，你認(rèn)為不正確的是

A. 該實驗的原理是酶的專一性

B. 自變量是不同種類的加酶洗衣粉

C. 水質(zhì)、水量、pH均可看作無關(guān)變量

D. 洗滌過程中只要水溫保持相同即可

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用加酶洗衣粉洗滌衣物時，下列說法正確的是

A. 可用加酶洗衣粉洗滌毛料衣服

B. 一般先用熱水泡開，然后調(diào)至適宜溫度

C. 水溫太低，洗衣粉中的酶喪失活性后不能再恢復(fù)

D. 使用添加了堿性蛋白酶的洗衣粉洗衣服后應(yīng)立即沖洗雙手

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)加酶洗衣粉及其洗滌效果的敘述，錯誤的是

A. 加酶洗衣粉中的酶是固定化酶

B. 使用加酶洗衣粉時，浸泡時間不足會影響洗滌效果

C. 使用添加纖維素酶的洗衣粉可使衣物蓬松柔軟，棉織制品也可使用

D. 添加蛋白酶的洗衣粉能將衣服污漬中的蛋白質(zhì)水解成溶于水的小分子物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖，下列分析錯誤的是（ ）
A.f表示大氣中的二氧化碳庫
B.該圖中有三條食物鏈
C.圖中的a一定是自養(yǎng)生物，b、c、d、e一定是異養(yǎng)生物
D.碳以有機物的形式由a傳到b

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案