8.斑馬魚的酶D由17號(hào)染色體上的D基因編碼.具有純合突變基因(dd)的斑馬魚胚胎會(huì)發(fā)出紅色熒光.利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將綠色熒光蛋白(G)基因整合到斑馬魚17號(hào)染色體上.帶有G基因的胚胎能夠發(fā)出綠色熒光.未整合G基因的染色體的對(duì)應(yīng)位點(diǎn)表示為g.用個(gè)體M和N進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn).

(1)在上述轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)中,將G基因與質(zhì)粒重組,需要的兩類酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶.將重組質(zhì)粒顯微注射到斑馬魚受精卵中,整合到染色體上的G基因表達(dá)后,使胚胎發(fā)出綠色熒光.
(2)根據(jù)上述雜交實(shí)驗(yàn)推測(cè):
①親代M的基因型是b (選填選項(xiàng)前的符號(hào)).      
a.DDgg     b.Ddgg
②子代中只發(fā)出綠色熒光的胚胎的基因型包括b、d (選填選項(xiàng)前的符號(hào)).
a.DDGG      b.DDGg     c.DdGG     d.DdGg
(3)雜交后,出現(xiàn)紅•綠熒光(既有紅色又有綠色熒光)胚胎的原因是親代N(填“M”或“N”)的初級(jí)精(卵)母細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中,同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生了交換,導(dǎo)致染色體上的基因重組.通過記錄子代中紅•綠熒光胚胎數(shù)量與胚胎總數(shù),可計(jì)算得到該親本產(chǎn)生的重組配子占其全部配子的比例,算式為4×$\frac{紅.綠熒光胚胎數(shù)量}{胚胎總數(shù)}$.

分析 分析遺傳圖解:首先根據(jù)表現(xiàn)型初步寫出基因型,由于N個(gè)體的基因型可知,根據(jù)后代基因型可推測(cè)M個(gè)體基因型,即:M(D_gg)×N(DdGg)→綠色熒光(D_G_)、紅色熒光(ddgg)、無熒光(Ddgg)、紅•綠熒光(Ggdd),說明M的基因型為Ddgg.

解答 解:(1)要將G基因與質(zhì)粒重組,首先要用同一種限制性核酸內(nèi)切酶切割含有G基因的外源DNA分子和載體,再DNA連接酶將目的基因和載體連接形成重組質(zhì)粒.將重組質(zhì)粒顯微注射到斑馬魚受精卵中,整合到染色體上的G基因表達(dá)后,使胚胎發(fā)出綠色熒光.
(2)17號(hào)染色體上存在等位基因D、d,有純合基因dd存在的時(shí)候,胚胎發(fā)出紅色熒光,D_無紅色熒光.轉(zhuǎn)基因G_表達(dá)綠色熒光,gg無綠色熒光,且綠色熒光蛋白基因(G)也整合到17號(hào)染色體上,兩對(duì)等位基因之間為連鎖遺傳.親代M的胚胎無熒光,因此其基因型為Ddgg,遺傳圖解如下:

由此可推知親代M的基因型是Ddgg,子代只發(fā)出綠色熒光的胚胎基因型包括:DDGg,DdGg.
(3)由以上分析可知,D、G在基因分離時(shí)候會(huì)出現(xiàn)連鎖現(xiàn)象,親本N只能產(chǎn)生兩種配子,即DG和dg,與M雜交時(shí)不會(huì)出現(xiàn)紅綠熒光(ddG_)這樣的表現(xiàn)型,若出現(xiàn),則說明N產(chǎn)生了基因型為Dg的配子,可見其在減數(shù)分裂形成配子的過程中,同源染色體上的非姐妹染色單體發(fā)生了交叉互換.若親代N產(chǎn)生的配子中重組的配子(dG和Dg)占的比例為x,則dG占的比例為$\frac{x}{2}$,又因親代M產(chǎn)生兩種比例相等的配子:Dg、dg,則可知子代胚胎中紅•綠熒光胚胎的概率為$\frac{x}{4}$,即:$\frac{x}{4}$=$\frac{紅.綠熒光胚胎數(shù)量}{胚胎總數(shù)}$,可推出重組的配子比例為:4×$\frac{紅.綠熒光胚胎數(shù)量}{胚胎總數(shù)}$.
故答案為:
(1)限制性核酸內(nèi)切酶  DNA連接酶   受精卵   表達(dá) 
(2)①b    ②b、d
(3)N   非姐妹染色單體   4×$\frac{紅.綠熒光胚胎數(shù)量}{胚胎總數(shù)}$

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程、孟德爾遺傳基本規(guī)律中的分離,自由組合和連鎖互換等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的審題能力、分析能力和理解能力,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆江西宜春四校高考聯(lián)考押題卷理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法不正確的是( )

A.細(xì)胞生長(zhǎng):細(xì)胞體積增大,細(xì)胞膜面積增大,物質(zhì)運(yùn)輸效率增強(qiáng)

B.細(xì)胞分化:核遺傳物質(zhì)選擇性表達(dá),tRNA沒有變化,但mRNA有變化

C.細(xì)胞癌變:細(xì)胞形態(tài)變化,細(xì)胞易轉(zhuǎn)移,是多個(gè)基因發(fā)生突變導(dǎo)致的

D.細(xì)胞凋亡:有的基因活動(dòng)加強(qiáng),有的基因活動(dòng)減弱,有利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.催產(chǎn)素又稱為縮宮素,在女性體內(nèi)的主要靶器官為子宮和乳腺,回答相關(guān)問題:
(1)分娩開始后,胎兒對(duì)產(chǎn)道壓迫產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)到達(dá)下丘腦,引起下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞合成并由垂體后葉釋放催產(chǎn)素,催產(chǎn)素的分泌和釋放過程與抗利尿激素激素相同.妊娠晚期,在雌激素的作用下,子宮平滑肌表達(dá)出大量催產(chǎn)素的受體,對(duì)催產(chǎn)素極為敏感,在催產(chǎn)素的作用下,子宮平滑肌收縮不斷加強(qiáng),直至胎兒分娩出體外,這種調(diào)節(jié)稱為正反饋調(diào)節(jié)調(diào)節(jié).未孕或妊娠早、中期子宮對(duì)催產(chǎn)素不敏感,原因是孕激素能使子宮肌纖維松弛,興奮性降低.
(2)分娩后,當(dāng)嬰兒吮吸乳頭時(shí),神經(jīng)沖動(dòng)到達(dá)下丘腦,引起下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞合成和分泌并由垂體后葉釋放催產(chǎn)素,催產(chǎn)素作用于乳腺導(dǎo)管平滑肌上的受體,乳腺導(dǎo)管收縮排出乳汁.這種反射屬于射(噴)乳反射,該反射反射弧的效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其支配的乳腺導(dǎo)管平滑。摲瓷鋵儆跅l件反射(填“條件”或“非條件”)反射.
(3)下丘腦還可以作為激素作用的靶器官,比如腎上腺激素和甲狀腺激素(請(qǐng)?zhí)顚憙煞N激素).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)純合子的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.連續(xù)自交,性狀能穩(wěn)定遺傳B.雜交仍然獲得純合子
C.可由雜合子交配產(chǎn)生D.不含等位基因

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖表示某種生物的細(xì)胞內(nèi)染色體及DNA相對(duì)含量變化的曲線圖.根據(jù)此曲線圖回答下列問題:(注:橫坐標(biāo)各個(gè)區(qū)間代表細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期)

(1)圖中代表染色體相對(duì)數(shù)量變化的曲線是B.
(2)圖中表示有絲分裂的分裂期的區(qū)間在8~13.
(3)圖中表示減數(shù)分裂時(shí)期中含有姐妹染色單體的區(qū)間是1-6.
(4)若該生物體中細(xì)胞的染色體數(shù)為20條,則一個(gè)細(xì)胞核中的DNA分子數(shù)在2-4區(qū)間時(shí)為40個(gè),在減數(shù)第二次分裂后期又為20個(gè).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.為了尋找更為理想的“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)材料以及探究不同材料適宜的取材時(shí)間,科研人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
步驟1  剔除大蒜蒜瓣和紅蔥的老根,置于裝有適量清水的燒杯中,在20~25℃下培養(yǎng),每2d更換一次清水.
步驟2  待大蒜和紅蔥的須根長(zhǎng)出后,每24h測(cè)量須根長(zhǎng)度,記錄并處理數(shù)據(jù).結(jié)果如圖1.
步驟3  若干天后,從8:00~16:00,每2h取生長(zhǎng)健壯的須根根尖制成臨時(shí)裝片.觀察時(shí)隨機(jī)選取30個(gè)視野,統(tǒng)計(jì)各視野中分裂期細(xì)胞數(shù)以及細(xì)胞總數(shù),并計(jì)算細(xì)胞分裂指數(shù)(分裂期細(xì)胞數(shù)/細(xì)胞總數(shù)).結(jié)果如圖2.

分析回答:
(1)繪制圖1所依據(jù)的數(shù)據(jù),應(yīng)該是同一時(shí)間測(cè)得的須根長(zhǎng)度的平均值.
(2)步驟3中,制作根尖臨時(shí)裝片的過程是取材→解離→漂洗→染色→制片.
(3)植物細(xì)胞壁的胞間層由果膠組成,使相鄰細(xì)胞粘連.洋蔥細(xì)胞的胞間層比大蒜、紅蔥厚,若以洋蔥為材料進(jìn)行本實(shí)驗(yàn),解離時(shí)要適當(dāng)延長(zhǎng)解離時(shí)間或適當(dāng)提高鹽酸濃度(若環(huán)境溫度低可以適當(dāng)水浴加熱等)等,否則觀察時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞相互重疊.
(4)根據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果,最適宜的材料及取材時(shí)間是紅蔥、上午10:00左右取材.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖是五種不同育種方法的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中A→D表示的育種方法與A→B→C表示的育種方法都能將兩個(gè)親本優(yōu)良性狀集中到一個(gè)親本上的,但A→B→C表示的育種方法與A→D的相比較,其優(yōu)越性在于明顯縮短育種年限.
若對(duì)抗性的遺傳基礎(chǔ)做進(jìn)一步探究,可以選用抗性植株與純合敏感型植株雜交,F(xiàn)1自交,若F2的性狀比為15(敏感):1(抗性),則可初步推測(cè)該抗性性狀由兩對(duì)基因共同控制.
(2)圖中E過程對(duì)種子或幼苗進(jìn)行相關(guān)處理時(shí),最佳作用時(shí)期是細(xì)胞的分裂間期; F過程最常用的一種化學(xué)試劑的作用原理是抑制有絲分裂過程中紡錘體的形成;染色體加倍還可以采用低溫處理.我國(guó)科學(xué)家通過航天搭載種子或塊莖進(jìn)行蔬菜、作物的育種,利用空間輻射等因素創(chuàng)造變異,這種變異類型可能屬于基因突變和染色體變異.
(3)圖中G→J過程中涉及的生物技術(shù)有基因工程和植物組織培養(yǎng);與E表示的育種方法相比,該育種方法較明顯的特點(diǎn)是定向改造生物.基因工程中最常用的運(yùn)載體的化學(xué)本質(zhì)是(小型環(huán)狀)DNA分子.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.果醋和酸奶的制作中,用到的微生物分別是(  )
A.乳酸菌、醋酸菌B.醋酸菌、乳酸菌C.酵母菌、乳酸菌D.酵母菌、醋酸菌

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科目:高中生物 來源:2016屆廣東省中山市高三5月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(改編題)下圖是某高等植物細(xì)胞中基因表達(dá)的過程圖解,下列說法錯(cuò)誤的是

A. 圖中的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)依次為核孔、mRNA、核糖體、肽鏈

B. 圖中Ⅴ是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA,Ⅴ上的基因表達(dá)的產(chǎn)物是LUS,物質(zhì)Ⅵ具有催化某種高分子物質(zhì)合成的作用,則Ⅵ是DNA聚合酶

C. 如果SSU是由n個(gè)氨基酸脫水縮合而成的,則rbcs基因中的堿基對(duì)數(shù)至少為3n

D. 由SSU和LUS組裝成的Rubisco能催化CO2+C5→2C3反應(yīng)的過程,由此推測(cè)Rubisco存在于葉綠體基質(zhì)中

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同步練習(xí)冊(cè)答案