結(jié)核桿菌感染人體并侵入細(xì)胞后會引起結(jié)核病，體內(nèi)接觸該靶細(xì)胞并導(dǎo)致其裂解的免疫細(xì)胞是（ ）

A．漿細(xì)胞 B．T淋巴細(xì)胞

C．B淋巴細(xì)胞 D．效應(yīng)T細(xì)胞

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

7．多肽分子能被肽酶降解，至于哪一肽鍵被斷裂則決定于肽酶的類型．肽酶P能斷裂帶有側(cè)鏈R3的氨基酸和相鄰氨基酸的氨基基團(tuán)之間的肽鍵．下列說法正確的是（　　）
A．如圖所示肽鏈由4個氨基酸脫水縮合而成
B．肽酶P可以催化標(biāo)號1處的化學(xué)鍵斷裂
C．在肽酶P的作用下，1分子上圖所示多肽降解生成3個有機(jī)小分子
D．在肽酶P的作用下，1分子上圖所示多肽降解需要消耗2分子的水

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂敘述中錯誤的是（　�。�
A．細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都能發(fā)生基因突變、基因重組、染色體變異
B．細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都需要解旋酶、DNA聚合酶、RNA聚合酶等酶的催化
C．細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都只有一次著絲點(diǎn)的分裂
D．細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都有紡錘體的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于有絲分裂和減數(shù)分裂的說法中錯誤的是（　　）
A．減數(shù)分裂過程中染色體復(fù)制一次，細(xì)胞連續(xù)分裂兩次
B．有絲分裂過程中不發(fā)生同源染色體的聯(lián)會
C．1個精原細(xì)胞或卵細(xì)胞減數(shù)分裂后可形成4個精子或卵細(xì)胞
D．有絲分裂后子細(xì)胞中染色體的數(shù)目與母細(xì)胞相同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高二上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

小李最近到醫(yī)院體檢，體檢報告中的肝功能檢驗(yàn)結(jié)果顯示：乙肝抗原呈陰性（﹣），乙肝抗體呈陽性（+）．他說自己沒有注射過乙肝疫苗，就此結(jié)果向你咨詢，你應(yīng)該給他怎樣的合理建議？（說明：“+”表示有，“﹣”表示沒有．）（ ）

A．你體內(nèi)帶有乙肝抗體，說明一定也有乙肝病毒，需要到醫(yī)院就診

B．你體內(nèi)沒有乙肝病毒，但含有乙肝抗體，一定是媽媽懷孕時傳遞給你的免疫力

C．你體內(nèi)沒有乙肝病毒，但含乙肝抗體，說明你可能感染過乙肝病毒并產(chǎn)生了免疫力

D．你體內(nèi)沒有乙肝病毒，但含有乙肝抗體，這是父母遺傳給你的免疫力

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高二上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面關(guān)于下丘腦、垂體、甲狀腺三種內(nèi)分泌腺所分泌的激素之間相互關(guān)系的敘不正確的是（ ）

A．下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素

B．垂體分泌的促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素

C．甲狀腺激素可以抑制下丘腦和垂體的活動

D．促甲狀腺激素可以抑制下丘腦和甲狀腺的活動

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高二上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“小兒麻痹癥”是由于病毒侵染了位于脊髓的傳出神經(jīng)元的細(xì)胞體，而傳入神經(jīng)元及神經(jīng)中樞未受到侵染，所以嚴(yán)重的小兒麻痹癥患者會表現(xiàn)出下肢（ ）

A．能運(yùn)動，對刺激有感覺

B．運(yùn)動障礙，對刺激有感覺

C．能運(yùn)動，對刺激無感覺

D．運(yùn)動障礙，對刺激無感覺

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科目：高中生物 來源：2016屆山西省太原市高三模擬試卷（一）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示利用乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)某種動物蛋白的流程示意圖，請分析回答：

（1） 中A、B分別表示 、 。由A得到的基因編碼區(qū)的脫氧核苷酸序列有 （答“一種”或“多種”），這是因?yàn)?u> 。

（2）①常用的方法是 。通常將 時期的早期胚胎移植到受體內(nèi)，為提高培育成功率，進(jìn)行過程之前，對早期胚胎的處理是取其部分細(xì)胞用目的基因探針進(jìn)行 檢測。

（3）要一次獲得大量基因型相同的子代，可對早期胚胎進(jìn)行 ，操作時需注意 。

（4）蛋白質(zhì)工程中，需對蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計改造，必須通過基因修飾或基因合成來完成，而不直接改造蛋白質(zhì)，原因是 。

（5）請說明轉(zhuǎn)基因技術(shù)的利： ，弊： 。（各答出一點(diǎn)即可）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．將植物組織培養(yǎng)形成的愈傷組織進(jìn)行培養(yǎng)，可以分化形成根、芽等器官，這一過程稱為（　　）
A．脫分化B．去分化C．再分化D．脫分化或去分化

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