A、紅細胞吸收葡萄糖 |
B、小腸上皮細胞吸收水 |
C、神經細胞吸收K+ |
D、肺泡細胞吸收氧氣 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、③⑤ | B、①②⑥ |
C、①②④ | D、②③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 端粒酶 |
1 | 1.725 |
2 | 0.847 |
3 | 0.718 |
4 | 0.473 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、5% | B、7.5% |
C、10% | D、15% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長素在植物體中含量很少,主要分布在生長旺盛的部位 |
B、生長素不直接參與代謝,而是給細胞傳達調節(jié)代謝的信息 |
C、生長素在植物體內可以進行極性運輸和非極性運輸 |
D、生長素的化學本質是蛋白質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物多樣性的形成經歷了漫長的進化歷程 |
B、地球上最早出現的生物是單細胞、進行有氧呼吸 |
C、生物多樣性形成也就是新物種不斷形成的過程 |
D、生物與無機環(huán)境之間是不會相互影響共同進化的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、10mol葡萄糖含有的能量 |
B、1.5mol葡萄糖含有的能量 |
C、2mol葡萄糖含有的能量 |
D、小于2mol葡萄糖含有的能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、選用紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞觀察到質壁分離現象時觀察不到染色體 |
B、對酵母菌計數時,用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血球計數板的計數室及其四周邊緣,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢 |
C、探究低溫誘導植物細胞染色體數目變化,能觀察到新細胞壁的生成過程 |
D、在“葉綠體中色素提取和分離”實驗中,將提取出的色素濾液迅速連續(xù)畫在已制備好的濾紙條上,放入層析液中,達到分離出四種色素的目的 |
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