分析 1、PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因
(1)原理:DNA雙鏈復(fù)制
(2)過(guò)程:第一步:加熱至90~95℃DNA解鏈;第二步:冷卻到55~60℃,引物結(jié)合到互補(bǔ)DNA鏈;第三步:加熱至70~75℃,熱穩(wěn)定DNA聚合酶從引物起始互補(bǔ)鏈的合成.
(3)條件:模板、原料、引物、耐高溫的DNA聚合酶等.
2、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的條件:
(1)無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境:①消毒、滅菌;②添加一定量的抗生素;③定期更換培養(yǎng)液,以清除代謝廢物.
(2)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì):糖、氨基酸、促生長(zhǎng)因子、無(wú)機(jī)鹽、微量元素等,還需加入血清、血漿等天然物質(zhì).
(3)溫度和PH.
(4)氣體環(huán)境:95%空氣(細(xì)胞代謝必需的)和5%的CO2(維持培養(yǎng)液的PH).
解答 解:(1)采用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因時(shí)需要一對(duì)引起,即兩種引物;PCR操作過(guò)程中:第一次升溫是使雙鏈解開,即高溫解鏈;降溫的目的是使引物和模板鏈結(jié)合,即低溫復(fù)性;第二次升溫是使DNA復(fù)制開始進(jìn)行.
(2)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程:無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)、溫度和pH、氣體環(huán)境.
(3)基因表達(dá)載體包括啟動(dòng)子、終止子、目的基因和標(biāo)記基因,啟動(dòng)子位于目的基因的首端,啟動(dòng)基因的轉(zhuǎn)錄,終止子位于目的基因的末端,終止轉(zhuǎn)錄過(guò)程.
(4)胚胎干細(xì)胞在功能上具有發(fā)育的全能性;研究體外細(xì)胞分化時(shí),ES細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上可以維持只分裂不分化狀態(tài).
(5)某些病還可以用設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)來(lái)治療,在實(shí)施體外受精-胚胎移植技術(shù)必須獲得衛(wèi)生部的批準(zhǔn)證書,而植入前需對(duì)胚胎進(jìn)行遺傳學(xué)診斷.
故答案為:
(1)2 種 使引物結(jié)合到互補(bǔ)的DNA鏈上
(2)無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)、溫度和PH、氣體環(huán)境
(3)啟動(dòng)子 終止子
(4)發(fā)育的全能性 飼養(yǎng)層
(5)遺傳學(xué)診斷
點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因工程和細(xì)胞工程的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠掌握基因工程的工具、操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié);識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程及條件,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
序號(hào) | 途徑 |
甲 | 親代個(gè)體→受精卵→胚→新個(gè)體 |
乙 | 親代個(gè)體→體細(xì)胞→胚狀體→新個(gè)體 |
丙 | 親代個(gè)體→核移植細(xì)胞→胚→新個(gè)體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 糖尿病的發(fā)生可能與該蛋白的結(jié)構(gòu)改變有關(guān) | |
B. | 胰島素的作用可以使該蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)速度加快 | |
C. | 線粒體膜上不存在該蛋白 | |
D. | 癌細(xì)胞膜上該蛋白的含量比正常細(xì)胞要少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA多樣性與其空間結(jié)構(gòu)有關(guān) | |
B. | HIV的遺傳物質(zhì)可直接整合到宿主細(xì)胞的染色體上 | |
C. | 酶、激素、抗體和神經(jīng)遞質(zhì)在細(xì)胞中合成后均通過(guò)胞吐到細(xì)胞外起作用 | |
D. | 若兒子患伴X遺傳病,其母親也一定患該病,則控制該病的基因一定是顯性基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省青島市高三上學(xué)期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
某農(nóng)場(chǎng)面積為140hm2,農(nóng)場(chǎng)豐富的植物資源為黑線姬鼠提供了良好的生存條件,鼠大量繁殖吸引鷹前來(lái)捕食,某研究小組采用標(biāo)志重捕法調(diào)查該農(nóng)場(chǎng)黑線姬鼠的種群密度,第一次捕獲100只,標(biāo)記后全部放掉,第二次捕獲280只,發(fā)現(xiàn)其中有2只帶有標(biāo)記,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.鷹的遷入率增加會(huì)影響黑線姬鼠的種群密度
B.該農(nóng)場(chǎng)黑線姬鼠的種群密度約為100只/hm2
C.黑線姬鼠種群數(shù)量下降說(shuō)明農(nóng)場(chǎng)群落的豐富度下降
D.植物→鼠→鷹這條食物鏈,第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)含能量少
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省等校高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)于“H2O→O2”和“O2→H2O”這兩個(gè)過(guò)程的分析不正確的是( )
A.前者可表示為光合作用的光反應(yīng)階段
B.前者產(chǎn)生的O2中氧全部來(lái)自H2O中的氧
C.后者可表示為有氧呼吸第二階段
D.后者O2中氧全部形成了H2O中的氧
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