有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述,正確的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)中物理信息的來源只能是無機(jī)環(huán)境
B.動物的特殊行對同種或異種生物傳遞信息
C.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動都是單向的
D.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和物質(zhì)循環(huán)都具有全球性
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省太原市高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某植物葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),下列有關(guān)敘述錯誤的是( )
A.圖A、B中兩種生物膜分別存在于葉綠體和線粒體
B.圖B膜上[H]主要來源于葡萄糖的分解,其反應(yīng)速率可受溫度的影響
C.圖A上產(chǎn)生的O2若能被圖B所在的結(jié)構(gòu)利用,至少穿過4層生物膜
D.圖A和圖B所示的反應(yīng),除了產(chǎn)生圖中所示的物質(zhì)外,都能產(chǎn)生ATP
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省泰安市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
利用兩種類型的肺炎雙球菌進(jìn)行相關(guān)轉(zhuǎn)化實驗.各組肺炎雙球菌先進(jìn)行圖示處理,再培養(yǎng)一段時間后注射到不同小鼠體內(nèi).下列說法不正確的是( )
A.通過E、F對照,能說明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)
B.F組可以分離出S和R兩種肺炎雙球菌
C.F組產(chǎn)生的S肺炎雙球菌可能是基因重組的結(jié)果
D.不能導(dǎo)致小鼠死亡的是A、C、D、E四組
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省泰安市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為研究高光強(qiáng)對移栽幼苗光合色素的影響,某同學(xué)用乙醇提取葉綠體色素,用石油醚進(jìn)行紙層析,如圖為濾紙層析的結(jié)果(I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為色素條帶).下列敘述正確的是( )
A.強(qiáng)光下的幼苗相比正常光照下的綠色更深
B.強(qiáng)光照可能抑制葉綠素的合成,促進(jìn)類胡蘿卜素的合成
C.四種色素在層析液中溶解度大小是I<Ⅱ<Ⅲ<Ⅳ
D.色素分離過程中如果濾液線觸及石油醚,會縮短得到四條色素帶的時間
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省泰安市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于酶的敘述中,正確的是( )
A.酶是所有活細(xì)胞都含有的具有催化作用的有機(jī)物
B.纖維素酶能夠降解植物、真菌、細(xì)菌等生物的細(xì)胞壁
C.高溫易使酶失活,因此冷水洗滌去污效果應(yīng)該比溫水好
D.醋有一定去污能力,因此洗衣時加少許白醋能增強(qiáng)加酶洗衣粉的去污能力
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏大學(xué)附中高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖甲、乙是動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~⑩表示細(xì)胞的各結(jié)構(gòu);丙圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),a、b、c、d和C表示各物質(zhì),A、B、D表示細(xì)膜的成分或結(jié)構(gòu).請據(jù)圖分析:
(1)某細(xì)胞器內(nèi)部含有多種水解酶,但未在甲、乙兩圖中標(biāo)出,該細(xì)胞器為 ;不屬于細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器有 (填序號),可以產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu) (填序號).
(2)動植物都有但功能不完全相同的細(xì)胞器是 (填序號).甲圖中與植物吸收、失水有關(guān)的細(xì)胞器是 (填序號)
(3)若乙圖表示人的胰鳧B細(xì)胞,與胰島素的合成、加工、分泌直接有關(guān)的細(xì)胞器依次是 .(填序號)
(4)若丙圖表示正常人的細(xì)胞膜,癌細(xì)胞的細(xì)胞膜與其相比含量減少的是圖中的 (填字母).如果用胰蛋白酶處理細(xì)胞,則圖丙中 (填字母)物質(zhì)的運(yùn)輸將受阻.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省贛州市高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對細(xì)胞內(nèi)自由水的描述中,不正確的是( )
A.約占細(xì)胞內(nèi)水分的95.5%
B.與蛋白質(zhì)等物質(zhì)分子相結(jié)合
C.能夠流動和易于蒸發(fā)
D.參與化學(xué)反應(yīng)
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