下列關(guān)于真核細(xì)胞DNA和RNA的敘述，正確的是（ ）

A．合成DNA和RNA的主要場(chǎng)所都是細(xì)胞核

B．組成DNA和RNA的基本單位都是脫氧核苷酸

C．細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)分別是DNA、RNA

D．DNA的結(jié)構(gòu)中有氫鍵，RNA的結(jié)構(gòu)中沒(méi)有氫鍵

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016年遼寧大連高三雙基測(cè)生物試卷 （解析版） 題型：綜合題

資料甲：某種細(xì)菌體內(nèi)有抗蟲(chóng)基因，該基因能指導(dǎo)抗蟲(chóng)毒蛋白的合成。我國(guó)科學(xué)家成功地將該抗蟲(chóng)基因?qū)朊藁?xì)胞中，培育出了抗蟲(chóng)效果好的棉花新品種。

資料乙：研究表明，抗H蛋白單克隆抗體能抑制過(guò)量表達(dá)H蛋白的乳腺癌細(xì)胞的生長(zhǎng)，科學(xué)家利用小鼠制備出了抗H蛋白的單克隆抗體。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）資料甲中，獲取抗蟲(chóng)基因時(shí)可使用EcoRI，其原因是含抗蟲(chóng)基因的DNA片段中含有 。向棉花細(xì)胞導(dǎo)入抗蟲(chóng)基因時(shí)，我國(guó)科學(xué)家采用了 法。抗蟲(chóng)基因?qū)朊藁?xì)胞后，為確定棉花植株是否具有抗蟲(chóng)特性以及抗性的程度如何，需要做 實(shí)驗(yàn)進(jìn)行個(gè)體水平的鑒定。

（2）資料乙中，選擇H蛋白作為單克隆抗體的作用靶點(diǎn)，是因?yàn)镠蛋白在成年個(gè)體的正常組織細(xì)胞中

（填“低表達(dá)”或“高表達(dá)”）。將H蛋白注射到小鼠體內(nèi)，從該小鼠的脾臟中獲得相應(yīng)的B淋巴細(xì)胞，將其與骨髓瘤細(xì)胞進(jìn)行融合，細(xì)胞融合利用的原理是 。與植物原生質(zhì)體融合過(guò)程相比，該融合過(guò)程特有的誘導(dǎo)方法是 。在雜交瘤細(xì)胞的體外培養(yǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)液中是否需要添加血清 （填“需要”或“不需要”）；培養(yǎng)箱中充入5% CO2的主要作是 。為避免培養(yǎng)過(guò)程中代謝產(chǎn)物對(duì)雜交瘤細(xì)胞的毒害，常采取的措施是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年遼寧大連高三雙基測(cè)生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下圖是縮手反射的反射弧模式圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 （ ）

A．圖中所示反射為非條件反射，其神經(jīng)中樞位于脊髓

B．端燙碗而不縮手說(shuō)明低級(jí)中樞受到了高級(jí)中樞的控制

C．在②所在的神經(jīng)元上能夠完成電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)換

D．刺激④處所引起的該部位膜外電位的變化是由負(fù)變成正

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年遼寧大連高三雙基測(cè)生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞全能性的敘述，正確的是 （ ）

A．水稻的正常體細(xì)胞及其卵細(xì)胞均具有全能性

B．細(xì)胞的全能性是指細(xì)胞具有全面的生理功能

C．玉米種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株能體現(xiàn)細(xì)胞全能性

D．造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞能體現(xiàn)細(xì)胞全能性

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省溫州市高三上第一次質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將質(zhì)量均為Xg的蘋(píng)果肉分別放在O2濃度不同的密閉容器中，一小時(shí)后測(cè)定O2的吸收量和CO2的釋放量，結(jié)果如下表，由此判斷不正確的是（ ）

A．在O2相對(duì)濃度為3%時(shí)，蘋(píng)果細(xì)胞既有無(wú)氧呼吸也有有氧呼吸

B．X g的果肉在O2相對(duì)濃度為3%時(shí)每小時(shí)分解葡萄糖0.15mol

C．儲(chǔ)存蘋(píng)果的環(huán)境中，O2相對(duì)濃度為5%較好

D．O2相對(duì)濃度為5%時(shí)無(wú)氧呼吸和有氧呼吸強(qiáng)度均最弱

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