如圖是同一種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象,下列敘述中正確的是( 。
A、具有同源染色體的細(xì)胞只有②和③
B、動(dòng)物卵巢中不可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞
C、③所示的細(xì)胞是有絲分裂中期
D、上述細(xì)胞中有8個(gè)染色單體的是①②③
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析圖解:①有絲分裂后期,理由是具有同源染色體,而且著絲點(diǎn)分裂;②減數(shù)第一次分裂中期,理由是同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;③有絲分裂中期,理由是細(xì)胞中具有同源染色體,而且染色體的著絲粒排列在細(xì)胞中央的赤道板上;④減數(shù)第二次分裂后期,理由是細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體,而且著絲點(diǎn)分裂.
解答: 解:A、細(xì)胞中具有同源染色體的是①②③,④沒(méi)有同源染色體,因?yàn)榧?xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,經(jīng)過(guò)減數(shù)第一次分裂,細(xì)胞中同源染色體分離,A錯(cuò)誤;
B、動(dòng)物睪丸中可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞,精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)有絲分裂增殖,經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成精細(xì)胞,B正確;
C、③細(xì)胞中具有同源染色體,而且染色體的著絲粒排列在細(xì)胞中央的赤道板上,因此屬于有絲分裂中期,C正確;
D、上述細(xì)胞中有8條染色單體的是②③,①細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,沒(méi)有染色單體,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程,解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別,要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體,判斷同源染色體的有無(wú),若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無(wú)特殊行為.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖所示三個(gè)圓圈1、2、3分別表示含有細(xì)胞壁、核糖體、中心體的細(xì)胞,那么陰影部分表示的細(xì)胞可能是( 。
A、藍(lán)藻B、衣藻
C、肝細(xì)胞D、棉花葉肉細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程,下列描述正確的是( 。
ATP
另一種酶
ADP+Pi+能量.
A、反應(yīng)向左進(jìn)行和向右進(jìn)行時(shí)所需的酶都是一樣的
B、反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí)釋放能量,向左進(jìn)行時(shí)儲(chǔ)存能量
C、兩個(gè)反應(yīng)是可逆的
D、植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞合成ATP的能量來(lái)源都一樣

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系的描述中,正確的是( 。
A、基因與性狀的關(guān)系呈線性關(guān)系,即一種性狀由一個(gè)基因控制
B、人類白化病癥狀是基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀來(lái)實(shí)現(xiàn)的
C、皺粒豌豆種子中,編碼淀粉分支酶的基因被打亂,不能合成淀粉分支酶,淀粉含量低而蔗糖含量高
D、70%的囊性纖維病患者中,編碼一個(gè)CFTR蛋白的基因缺失了3個(gè)堿基,這種變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)種群的敘述,正確的是( 。
A、調(diào)查趨光性昆蟲(chóng)的種群密度只能用標(biāo)志重捕法
B、調(diào)查均勻分布的某植物種群密度,樣方的多少對(duì)結(jié)果有影響
C、不同種群的生物不是同一物種
D、種群是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、在自然選擇過(guò)程中,黑色與灰色樺尺蠖表現(xiàn)為共同進(jìn)化
B、超級(jí)細(xì)菌感染病例的出現(xiàn),是因?yàn)榭股氐臑E用促使細(xì)菌發(fā)生基因突變
C、人工飼養(yǎng)的公獅和母虎交配,產(chǎn)下的“獅虎獸”不育,說(shuō)明獅和虎存在生殖隔離
D、同一群落中的種群相互影響,因此進(jìn)化的基本單位是群落

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蛙的胚胎發(fā)育過(guò)程為( 。
①卵裂 ②受精卵 ③原腸胚 ④囊胚 ⑤三個(gè)胚層分化,出現(xiàn)組織器官.
A、①→②→③→④→⑤
B、②→①→④→③→⑤
C、①→④→②→③→⑤
D、③→②→①→④→⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列相關(guān)敘述正確的(  )
A、信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系
B、生態(tài)缸要放在散射光處,以避免缸內(nèi)的溫度過(guò)高
C、能量由草食動(dòng)物傳遞到肉食性動(dòng)物的形式是化學(xué)能
D、捕撈后維持在
K
2
值,有利于魚(yú)群的可持續(xù)增長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖,①②③④⑤各代表一定的能量值,下列各項(xiàng)中正確的是( 。
A、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
③+④
×100%
B、圖中④包含了三級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量
C、在人工飼養(yǎng)的高密度魚(yú)塘中⑤肯定大于①
D、在食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式及能量的用途完全相同

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