【題目】如圖是利用羊來(lái)生產(chǎn)人抗凝血酶(AT)的基本流程.圖中ampR表示氨芐青霉素抗性基因,如tetR表示四環(huán)素抗性基因,BamHⅠ、HindⅢ、SmaⅠ為三種限制酶及酶切位點(diǎn).據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄人工合成的AT基因____(填“有”或“無(wú)”)內(nèi)含子,可采用______技術(shù)來(lái)擴(kuò)增獲得的AT基因。
(2)圖中將人AT基因插入到質(zhì)粒前,需要用______________限制酶同時(shí)切割載體和含AT基因的片段,篩選含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌首先需要在含____________的培養(yǎng)基上進(jìn)行。
(3)重組質(zhì)粒上啟動(dòng)子的功能是____________________。過(guò)程①可采用_________法將重組質(zhì)粒導(dǎo)入羊受精卵中。羊的早期胚胎發(fā)育至_______________階段后通過(guò)過(guò)程②移植到代孕羊體內(nèi)。
(4)可采用________________技術(shù)從分子水平來(lái)檢測(cè)AT基因是否表達(dá)成功。
【答案】 無(wú) PCR(多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)) HindⅢ和BamH I 氨芐青霉素 驅(qū)動(dòng)目的基因轉(zhuǎn)錄 顯微注射 桑椹胚或囊胚 抗原一抗體雜交
【解析】試題分析:基因工程技術(shù)的基本步驟:目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成;基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等;將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法;目的基因的檢測(cè)與鑒定:分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)。個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。分析題圖:圖中①表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;②表示胚胎移植技術(shù)。
(1)真核生物基因的編碼區(qū)包含外顯子和內(nèi)含子,但是翻譯的模板mRNA只是由外顯子轉(zhuǎn)錄而來(lái),因此通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄人工合成的AT基因沒(méi)有內(nèi)含子,可采用PCR(多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng))技術(shù)來(lái)擴(kuò)增獲得的AT基因。
(2)由于質(zhì)粒中只含有兩種限制酶切點(diǎn),因此圖中將人AT基因插入到質(zhì)粒前,需要用HindⅢ和BamHI限制酶同時(shí)切割載體和含AT基因的片段;質(zhì)粒中氨芐青霉素抗性基因作為標(biāo)記基因,用于檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞,因此篩選含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌首先需要在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上進(jìn)行。
(3)重組質(zhì)粒上啟動(dòng)子的功能是驅(qū)動(dòng)目的基因轉(zhuǎn)錄.過(guò)程①可采用顯微注射的方法將重組質(zhì)粒導(dǎo)入羊受精卵中,羊的早期胚胎發(fā)育至桑椹胚或囊胚階段后通過(guò)過(guò)程②移植到代孕羊體內(nèi)。
(4)可采用抗原一抗體雜交技術(shù)從分子水平來(lái)檢測(cè)AT基因是否表達(dá)成功。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體某一反射弧的示意圖,a、b為置于神經(jīng)細(xì)胞B 和神經(jīng)細(xì)胞D膜外的微型電流計(jì)F的兩個(gè)微型電極,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)a處受刺激后,若規(guī)定細(xì)胞膜外表面為零電位,則細(xì)胞膜內(nèi)表面的電位是 (填“正”“負(fù)”或“零”)電位。
(2)若從a處切斷神經(jīng)纖維,刺激b處,效應(yīng)器 (填“能”或“不能”)產(chǎn)生反應(yīng),它 (填“屬于”或“不屬于”)反射。
(3)在反射弧中,決定神經(jīng)沖動(dòng)單向傳遞的結(jié)構(gòu)是 。其種類(lèi)有 、 構(gòu)成。
(4)如果在電極a處給予一適當(dāng)?shù)拇碳,此時(shí)a.b之間會(huì)產(chǎn)生電流,其方向是 ;在細(xì)胞A處給予一適當(dāng)?shù)拇碳,電流?jì)的指針能發(fā)生兩次方向 (填“相同”或“相反”)的偏轉(zhuǎn)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中A→F表示某基因型為AaBb的高等動(dòng)物睪丸內(nèi)細(xì)胞分裂圖像,G表示該過(guò)程中染色體數(shù)目變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)細(xì)胞圖像D→F屬于 分裂,D→A屬于 分裂,判斷的理由是 。
(2)圖中C細(xì)胞叫做 細(xì)胞,A細(xì)胞叫做 細(xì)胞。
(3)寫(xiě)出圖中一個(gè)D細(xì)胞經(jīng)C細(xì)胞形成的精細(xì)胞的基因型: 。
(4)圖中D細(xì)胞在分裂產(chǎn)生配子時(shí)A和a的分離、a和a的分離分別發(fā)生在坐標(biāo)G中的 、 階段(用數(shù)字表示)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中甲圖是一組目鏡標(biāo)有5×和16×字樣、物鏡標(biāo)有10×和40×字樣的鏡頭,乙圖是在甲圖中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的圖像。欲將乙圖視野中處于右上方的細(xì)胞移至視野中央放大640倍觀察,下列操作中不正確的是
A. 將裝片向右上方移動(dòng),至右上方的細(xì)胞位于視野正中央
B. 將顯微鏡的光圈調(diào)小,反光鏡調(diào)成平面鏡
C. 目鏡不需要換,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器將物鏡換成鏡頭③
D. 物鏡換成高倍鏡后,如果視野模糊,應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】Ⅰ.在治療人類(lèi)某些疾病時(shí),人的體細(xì)胞核移植技術(shù)得到的胚胎干細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)分化,形成相應(yīng)的組織器官后,可用于組織器官的移植,操作流程如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)胚胎干細(xì)胞是從動(dòng)物胚胎發(fā)育至囊胚期的__________或胎兒的__________中分離得到的一類(lèi)細(xì)胞。
(2)進(jìn)行圖中過(guò)程①時(shí),為保持正常的二倍體核型,供體細(xì)胞一般都選用______________的細(xì)胞。過(guò)程②為防止雜菌污染,動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中要加入一定的______。
(3)圖中過(guò)程③④表示從囊胚中取出細(xì)胞.將其培養(yǎng)在_________細(xì)胞上能維持不分化的狀態(tài),形成大量胚胎干細(xì)胞.圖中過(guò)程⑤在培養(yǎng)液中加入______________,就可以誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞向不同類(lèi)型的組織細(xì)胞分化,用于患者的組織器官移植。
Ⅱ. 應(yīng)用胚胎工程技術(shù)可以培育出“試管牛”。請(qǐng)回答:
(1)試管牛的培育需經(jīng)過(guò)體外受精、____________、______________等過(guò)程。
(2)培育過(guò)程中,要使精子和卵母細(xì)胞在體外成功結(jié)合,需要對(duì)精子進(jìn)行處理,使其________。另外,培養(yǎng)的卵母細(xì)胞需要發(fā)育至減數(shù)第二次分裂中期,該時(shí)期在顯微鏡下可觀察到次級(jí)卵母細(xì)胞和_______________。
(3)通常奶牛每次排出一枚卵母細(xì)胞,采用激素處理可使其一次捧出多枚卵母細(xì)胞,常使用的激素是_______________ 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示水稻種子成熟過(guò)程中生長(zhǎng)素、脫落酸和有機(jī)物總量的變化情況。下列敘述正確的是
A. 圖中曲線反映出生長(zhǎng)素抑制脫落酸的合成
B. 脫落酸促進(jìn)水稻種子有機(jī)物總量增加最明顯的時(shí)期是蠟熟期
C. 脫落酸濃度越高有機(jī)物含量越高
D. 生長(zhǎng)素和脫落酸共同調(diào)節(jié)水稻種子的成熟過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】普通小麥成熟花粉粒含有三個(gè)染色體組,用這種花粉培養(yǎng)成的植株是( )
A.單倍體 B.二倍體 C.三倍體 D.多倍體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】楊桃是著名的嶺南佳果,在潮汕地區(qū)多有種植。請(qǐng)回答下列一組問(wèn)題。
(1)在楊桃成熟過(guò)程中,起主要調(diào)節(jié)作用的植物激素是_____________。這期間,有的酶合成增加了,有的酶合成減少了,說(shuō)明植物激素作為一種______________(信息分子/生物大分子/催化劑),對(duì)楊桃_______的表達(dá)進(jìn)行調(diào)節(jié)。
(2)過(guò)氧化氫酶(CAT)有防止細(xì)胞膜損傷和破壞、延緩衰老的作用。楊桃采摘后,如放置在常溫下,幾天后果實(shí)迅速皺縮、變味甚至腐爛,這可能與楊桃CAT的_________________密切相關(guān)。
(3)有人進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn),以探究延長(zhǎng)楊桃鮮果保存期的措施,結(jié)果如下圖。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,應(yīng)該選擇___________對(duì)新采摘的楊桃進(jìn)行保鮮處理,理由是_________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)中,科學(xué)家的使用手段或技術(shù)有一項(xiàng)顯著不同于其它三項(xiàng),這一項(xiàng)是( )
A.科學(xué)家對(duì)分泌蛋白的合成和分泌的研究
B.魯賓和卡門(mén)證明光合作用釋放的氧氣來(lái)自水
C.恩格爾曼證明葉綠體是光合作用的場(chǎng)所
D.卡爾文探明C02中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑
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