【題目】與真核細(xì)胞相比，原核細(xì)胞最主要的特點(diǎn)是( )

A. 沒(méi)有DNA B. 沒(méi)有由核膜包圍的成形細(xì)胞核

C. 沒(méi)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì) D. 沒(méi)有核糖體

【答案】B

【解析】真核細(xì)胞和原核細(xì)胞中都含有DNA，A錯(cuò)誤；與真核細(xì)胞相比，沒(méi)有由核膜包圍的成形細(xì)胞核，B正確；原核細(xì)胞有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，C錯(cuò)誤；原核細(xì)胞中有核糖體一種細(xì)胞器，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同一草原上的羊和牛，同一草原上的狼與羊，噬菌體侵染的細(xì)菌，地衣是真菌和藻類(lèi)構(gòu)成的植物體。以上4種種間關(guān)系分別依次為（ ）

A．競(jìng)爭(zhēng)、捕食、寄生、共生

B．競(jìng)爭(zhēng)、寄生、捕食、共生

C．寄生、共生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食

D．共生、寄生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)湖泊里的全部的褐藻屬于生命系統(tǒng)的哪個(gè)結(jié)構(gòu)層次

A. 種群 B. 個(gè)體 C. 群落 D. 生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體小腸上皮細(xì)胞依賴(lài)其細(xì)胞膜上的Na+﹣K+泵通過(guò)消耗ATP不斷向細(xì)胞外排出Na+ ， 以維持細(xì)胞外高濃度的Na+環(huán)境，而進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的葡萄糖順濃度梯度進(jìn)入組織液，然后再進(jìn)入血液循環(huán)，最終完成葡萄糖的吸收，據(jù)圖分析，下列表述錯(cuò)誤的是（ ）

A.葡萄糖進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞的方式不同
B.構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架是磷脂雙分子層
C.結(jié)構(gòu)Ⅰ和結(jié)構(gòu)Ⅱ?qū)ξ镔|(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)無(wú)特異性
D.K+進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)今全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題主要包括

①全球氣候變化 ②水資源短缺 ③臭氧層破壞 ④酸雨 ⑤土地荒漠化 ⑥海洋污染和生物多樣性銳減

A. ①②③ B. ①②③④ C. ①②③④⑤ D. ①②③④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】氨基丁酸（GABA）作為哺乳動(dòng)物中樞神經(jīng)系統(tǒng)中廣泛分布的神經(jīng)遞質(zhì)，在控制疼痛方面的作用不容忽視，其作用機(jī)理如圖所示．請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）GABA在突觸前神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)合成后，儲(chǔ)存在內(nèi)，以防止被胞漿內(nèi)其他酶系所破壞．當(dāng)興奮抵達(dá)神經(jīng)末梢時(shí)，GABA釋放，并與位于圖中上的GABA受體結(jié)合．該受體是膜上某些離子的通道．當(dāng)GABA與受體結(jié)合后，通道開(kāi)啟，使某種離子內(nèi)流，從而抑制突觸后神經(jīng)細(xì)胞動(dòng)作電位的產(chǎn)生．上述過(guò)程除了體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性外，還體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有功能．如果用電生理微電泳方法將GABA溶液施加到離體神經(jīng)細(xì)胞旁，可引起相同的生理效應(yīng)，從而進(jìn)一步證明GABA是一種性的神經(jīng)遞質(zhì)．
（2）釋放的GABA可被體內(nèi)氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶降解而失活．研究發(fā)現(xiàn)癲癇病人體內(nèi)GABA的量不正常，若將氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的抑制劑作為藥物施用于病人，可緩解病情．這是由于 ， 從而可抑制癲癇病人異常興奮的形成．
（3）圖中麻醉劑分子嵌入的結(jié)構(gòu)是 ， 它的嵌入起到了與GABA一樣的功能，從而可（填“縮短”或“延長(zhǎng)”）該離子通道打開(kāi)的時(shí)間，產(chǎn)生麻醉效果．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源，在細(xì)胞中許多代謝活動(dòng)都與水有密切關(guān)系。下圖甲、乙、兩、丁分別表示與水有關(guān)的生理過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖中1、2、3共同構(gòu)成__________，某小組完成該實(shí)驗(yàn)探究后，繪制如下曲線，說(shuō)明隨溶液濃度的增加，B/A值__________，細(xì)胞的質(zhì)壁分離程度__________。

（2）丙圖中的化學(xué)反應(yīng)稱(chēng)為__________，其中產(chǎn)生的H20中的氫來(lái)自于__________。

（3）發(fā)生乙、丁反應(yīng)的膜狀結(jié)構(gòu)分別是________、________。丁反應(yīng)所需要的外界條件是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述，正確的是（ ）

A．專(zhuān)門(mén)營(yíng)腐生生活的細(xì)菌也不一定是分解者，也可能是生產(chǎn)者或消費(fèi)者

B．分解者將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物，可以供綠色植物再利用

C．分解者分解動(dòng)植物遺體釋放出來(lái)的能量，可供綠色植物同化作用再利用

D．微生物不一定都是分解者，分解者一定都是微生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】黃色圓粒豌豆（YYRR）與綠色皺粒豌豆（yyrr）雜交，如果F2有512株，從理論上推出其中的純種應(yīng)有

A. 256 B. 128 C. 64 D. 384

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