【題目】下圖1為某二倍體植物細(xì)胞有絲分裂的某時(shí)期示意圖,圖2、圖3為某一動(dòng)物(2n4)減數(shù)分裂不同時(shí)期的示意圖;圖4為以上兩種生物細(xì)胞分裂過(guò)程中的染色體數(shù)與核DNA數(shù)的比值(用H表示)的變化曲線,其中F點(diǎn)代表分裂結(jié)束點(diǎn)。請(qǐng)分析回答下列有關(guān)問(wèn)題:

1)圖1細(xì)胞處于有絲分裂的______期,其中囊泡來(lái)自_____________(填細(xì)胞器名稱),囊泡與形成新細(xì)胞的_______________有關(guān)。

2)圖2細(xì)胞中含有_____對(duì)同源染色體,圖3細(xì)胞的名稱為___________________,位于圖4___________段。

3)圖4曲線中D→E發(fā)生的變化是__________________________,E點(diǎn)時(shí)細(xì)胞中含有_______個(gè)染色體組。若該曲線表示減數(shù)分裂過(guò)程中H的變化,則等位基因的分離發(fā)生在_________________段。

【答案】末期 高爾基體 細(xì)胞壁 2 次級(jí)精母細(xì)胞 CD 著絲點(diǎn)分裂 42 CD

【解析】

分析各圖,圖1為植物細(xì)胞,處于有絲分裂的末期;圖2為動(dòng)物細(xì)胞的減數(shù)分裂,處于減數(shù)第一次分裂的后期,含有4條染色體,8條染色單體,8個(gè)DNA,由于細(xì)胞質(zhì)均等分裂,該細(xì)胞的名稱為初級(jí)精母細(xì)胞;圖3細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期,細(xì)胞中含有2條染色體,4條染色單體,8個(gè)DNA,無(wú)同源染色體,細(xì)胞名稱為次級(jí)精母細(xì)胞;圖4曲線可代表有絲分裂或減數(shù)分裂,BC段發(fā)生DNA的復(fù)制,DE段的變化是著絲點(diǎn)分裂。

1)有絲分裂末期,高爾基體釋放含纖維素的囊泡,纖維素通過(guò)囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞外,形成植物細(xì)胞的細(xì)胞壁。

2)圖2細(xì)胞正處于減數(shù)第一次分裂的后期,同源染色體分離,故圖中含有2對(duì)同源染色體。由分析可知,圖3為次級(jí)精母細(xì)胞,染色體數(shù)與核DNA數(shù)的比值為1/2,對(duì)應(yīng)圖4CD段。

3)圖4曲線中D→E發(fā)生的變化是,染色體數(shù)與核DNA數(shù)的比值由1/21,原因是著絲點(diǎn)分裂,染色單體分離。若D→E代表有絲分裂后期,E點(diǎn)時(shí)細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組;若D→E代表減數(shù)第二次分裂后期,E點(diǎn)時(shí)細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組。等位基因的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,此時(shí)每條染色體上含有2個(gè)DNA,染色體數(shù)與核DNA數(shù)的比值為1/2,對(duì)應(yīng)圖中CD段。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為部分碳循環(huán)示意圖,其中I、II、III、IV、V代表不同生物類群,①②代表相關(guān)的生理過(guò)程,相關(guān)敘述不正確的是

A.圖中I、II、III、IVV共同構(gòu)成生物群落

B.該生態(tài)系統(tǒng)通過(guò)捕食關(guān)系構(gòu)成的聯(lián)系是IIIIIIIV

C.經(jīng)過(guò)②過(guò)程釋放的能量會(huì)重新經(jīng)過(guò)①過(guò)程進(jìn)入生物群落

D.碳元素在I、IIIII、IV、V之間以含碳有機(jī)物的形式傳遞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組為探究不同濃度的生長(zhǎng)素類似物對(duì)植物插條生根的影響,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果見(jiàn)圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。

A. 本實(shí)驗(yàn)中,因變量是生根數(shù)和根長(zhǎng)度

B. 圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果體現(xiàn)了生長(zhǎng)素類似物對(duì)植物插條生根的作用具有兩重性

C. 濃度X、Y、Z之間的大小關(guān)系可能為Y<X<Z

D. 將濃度Z溶液稀釋后,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),其作用效果不可能好于Y

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲為構(gòu)建重組質(zhì)粒過(guò)程中的三種備選質(zhì)粒,其中Ap為氨芐青霉素抗性基因,Tc為四環(huán)素抗性基因。圖乙為培育轉(zhuǎn)AFPs基因(抗凍基因)番茄的示意圖,外源DNA和質(zhì)粒上均標(biāo)出了酶切位點(diǎn)及相關(guān)抗性基因,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

1)圖甲中通常選用質(zhì)粒C構(gòu)建重組質(zhì)粒,而不選用質(zhì)粒A或質(zhì)粒B,其中不用質(zhì)粒A原因是____________________________________。

2)據(jù)圖乙分析,若需使用插入滅活法篩選并鑒定重組質(zhì)粒,應(yīng)優(yōu)先選用限制酶_____切割目的基因和質(zhì)粒。

3)從cDNA文庫(kù)中獲得的目的基因______(填“含有”或“不含有”)啟動(dòng)子和終止子。

4)在構(gòu)建基因表達(dá)載體過(guò)程中常把兩個(gè)啟動(dòng)子串聯(lián)在一起形成雙啟動(dòng)子,加在目的基因上游。雙啟動(dòng)子作用是________________________。

5)圖乙農(nóng)桿菌中的質(zhì)粒應(yīng)含有______,其作用是攜帶目的基因進(jìn)入番茄細(xì)胞并整合到番茄細(xì)胞的染色體DNA。從分子水平檢測(cè)AFPs基因是否成功表達(dá)的方法是_____________。若要獲得抗凍能力更強(qiáng)的抗凍番茄,可以對(duì)AFPs基因進(jìn)行改造,最終得到相應(yīng)的蛋白質(zhì),該過(guò)程需用到______工程。

6)為使改造后的AFPs基因能夠表達(dá),人工設(shè)計(jì)質(zhì)粒D并對(duì)它的多個(gè)酶切位點(diǎn)進(jìn)行研究。若用HindⅢ酶或KpnⅠ酶單獨(dú)切割質(zhì)粒D,均獲得一條長(zhǎng)鏈,若用HindⅢ酶和EcoRⅠ酶同時(shí)切割,則獲得2個(gè)500bp1個(gè)2666bp片段,若用KpnⅠ酶和EcoRⅠ酶同時(shí)切割,則獲得2個(gè)250bp1個(gè)3166bp片段。若以HindⅢ酶切割位點(diǎn)為計(jì)算起點(diǎn),則KpnⅠ酶切割位點(diǎn)與HindⅢ酶切割位點(diǎn)最短長(zhǎng)度為_______,EcoRⅠ酶的兩個(gè)切割位點(diǎn)與HindⅢ切割位點(diǎn)的最短距離為_________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是縮手反射的反射弧模式圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A圖中所示反射為非條件反射,其神經(jīng)中樞位于脊髓

B端燙碗而不縮手說(shuō)明低級(jí)中樞受到了高級(jí)中樞的控制

C在②所在的神經(jīng)元上能夠完成電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)換

D刺激④處所引起的該部位膜外電位的變化是由負(fù)變成正

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人類某遺傳病受一對(duì)基因(Tt)控制。3 個(gè)復(fù)等位基因IA 、IBi控制ABO 血型,位于另一對(duì)染色體上。A血型的基因型有IAIA IA i ,B血型的基因型有IB IBIB i,AB血型的基因型為IAIB ,O血型的基因型為ii。兩個(gè)家系成員的性狀表現(xiàn)如下圖,Ⅱ9和Ⅱ11均為AB血型,Ⅱ10和Ⅱ12均為O血型。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)該遺傳病的遺傳方式為___________________。該病和血型兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循基因的____________________________定律,Ⅱ8基因型為TT的概率為_______________。

2)Ⅰ5個(gè)體有___________種可能的血型。Ⅲ13Tt且表現(xiàn)A血型的概率為________________

3)如果Ⅲ13與Ⅲ14婚配,則后代為O血型的概率為_________________。

4)若Ⅲ13與Ⅲ14生育一個(gè)正常女孩,可推測(cè)女孩為B血型的概率為___________。若該女孩真為B血型,則攜帶致病基因的概率為___________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】土壤中含有能將難溶性磷酸鹽轉(zhuǎn)變成植物可以吸收利用的可溶性磷的優(yōu)良解磷菌株Q。下圖1表示制備固體培養(yǎng)基過(guò)程中的某操作,圖2是科研人員從土壤中分離出菌株Q的部分過(guò)程示意圖。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)圖1所示操作稱為__________________,待平板冷凝后__________,以防止__________________。

2)圖2所示接種方法是_______________________。在3個(gè)平板上分別接入01 mL稀釋液,經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上菌落數(shù)分別是38、4240,則1 g土壤中的活菌數(shù)約為__________________個(gè)。

3)圖是某同學(xué)利用不同于圖2方法分離菌株Q的示意圖。下列對(duì)其操作及結(jié)果的敘述錯(cuò)誤的有_______。

a.操作前用無(wú)水乙醇對(duì)雙手進(jìn)行消毒處理

b.劃線時(shí)沾有菌種的接種環(huán)不能插入培養(yǎng)基中

c.只有在⑤區(qū)域中才能得到所需菌落

d.整個(gè)過(guò)程需要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行6次灼燒

4)固體培養(yǎng)基中難溶性磷酸鹽在菌株Q的作用下溶解,會(huì)在菌落周圍形成透明圈(如下圖所示),透明圈直徑(D)與菌落直徑(d)的比值(D/d)代表微生物溶解難溶磷酸鹽的能力大小。下表是初步篩選出的三種優(yōu)良解磷菌株。

菌株

透明圈直徑(D)

菌落直徑(d)

M—3—01

188

123

B3—5—6

207

80

T—4—01

91

65

根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,溶解難溶性磷酸鹽能力最強(qiáng)的菌株是______________。該菌種分離純化后,常用______________________法進(jìn)行長(zhǎng)期保存。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究突觸間作用關(guān)系時(shí),進(jìn)行如圖1實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖23。下列分析正確的是

A.軸突1釋放的遞質(zhì)可引起Na+快速流出神經(jīng)元M

B.軸突12釋放的遞質(zhì)均可改變突觸后膜的離子通透性

C.軸突2釋放的遞質(zhì)直接抑制神經(jīng)元M產(chǎn)生興奮

D.軸突1釋放的遞質(zhì)能與軸突2和神經(jīng)元M的受體結(jié)合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體細(xì)胞中的染色體DNA會(huì)隨著復(fù)制次數(shù)增加而逐漸縮短。在生殖系細(xì)胞和癌細(xì)胞中存在端粒酶(由RNA和蛋白質(zhì)形成的復(fù)合體),能夠?qū)⒆兌痰?/span>DNA末端重新加長(zhǎng)。端粒酶作用機(jī)理如圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是

A.人體生殖系細(xì)胞以外的其他細(xì)胞不含端粒酶基因

B.端粒酶中的蛋白質(zhì)能夠催化染色體DNA的合成

C.細(xì)胞衰老與染色體DNA隨復(fù)制次數(shù)增加而縮短有關(guān)

D.抑制端粒酶的作用可抑制癌細(xì)胞增殖

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同步練習(xí)冊(cè)答案