農(nóng)民為了促進(jìn)作物的根吸收土壤中N、P、K等無(wú)機(jī)鹽離子，采取的措施最合理的是（　�。�
A、高濃度施肥
B、多噴灑農(nóng)藥
C、經(jīng)常疏松土壤
D、大量灌溉
考點(diǎn)：主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x,水和無(wú)機(jī)鹽的作用的綜合
專題：
分析：農(nóng)耕松土等都是為了增加氧氣的含量，加強(qiáng)根部的有氧呼吸，保證能量供應(yīng)，促進(jìn)礦質(zhì)元素的吸收．
解答： 解：A、高濃度施肥使得外界溶液濃度增加，細(xì)胞失水，引起燒苗現(xiàn)象，A錯(cuò)誤；
B、多噴灑農(nóng)藥進(jìn)行自然選擇，使得害蟲的抗藥性基因頻率增加，B錯(cuò)誤；
C、植物根對(duì)礦質(zhì)元素的吸收過(guò)程是一個(gè)主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程，需要能量和載體蛋白，植物生長(zhǎng)過(guò)程中的松土，可以提高土壤中氧氣的含量，有利于根細(xì)胞的有氧呼吸作用，從而為生根吸收礦質(zhì)離子提供更多的能量，C正確；
D、大量灌溉使得農(nóng)作物進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精，對(duì)根有毒害作用，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查主動(dòng)運(yùn)輸?shù)挠绊懸蛩兀庠诳疾閷W(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在河北省“紅心鴨蛋”事件中，部分的蛋鴨養(yǎng)殖戶用加入“紅藥”（主要成分是蘇丹Ⅳ）的飼料喂蛋鴨而得到“紅心鴨蛋”，被染成紅色的是蛋黃中的（　　）
A、脂肪B、蛋白質(zhì)
C、核酸D、葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

不能合成硫膚素（t）的一脈胞菌菌株同一不能合成精氨酸的菌株（a）雜交，結(jié)果如圖．從這些結(jié)果不可能得到哪些信息以用來(lái)對(duì)這兩位點(diǎn)的作圖（　�。�
 
子囊數(shù)
子囊孢子
1+23+45+67+8
37++++atat
33+t+ta+a+
34a ta t++++
38a+a++t+t
A、基因a和t獨(dú)立分離
B、基因a和t連鎖
C、基因a與著絲點(diǎn)緊密連鎖
D、基因t與著絲點(diǎn)緊密連鎖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列行為不會(huì)傳染艾滋病的是（　�。�
A、與艾滋病病人共進(jìn)晚餐
B、靜脈吸毒者共用一個(gè)針管
C、與艾滋病病人共用剃須刀
D、與艾滋病患者共用紋身、紋眉器械

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

腦啡肽是一種具有鎮(zhèn)痛作用的藥物，它的基本組成單位是氨基酸．下面是腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，形成這條肽鏈的氨基酸分子數(shù)以及縮合過(guò)程中生成的水分子數(shù)分別是（　�。�
A、3和2B、4和3
C、5和4D、6和5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在有絲分裂過(guò)程中，始終沒(méi)有核仁和核膜的時(shí)期是（　　）
A、間期和中期
B、中期和后期
C、間期、中期和后期
D、中期、后期和末期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1、2是人的心臟工作的模式圖，圖3是血管內(nèi)壁照影模式圖，圖4是主動(dòng)脈擴(kuò)張程度的前后對(duì)照．則關(guān)于血壓相關(guān)的敘述，其中正確的是（　　）
A、圖1時(shí)可以測(cè)量到收縮壓
B、在血管1至4中，收縮壓主要針對(duì)2、3血管壁的壓力而言
C、圖3血管內(nèi)壁的粥樣增厚，可能由于該患者極低密度脂蛋白含量過(guò)低
D、當(dāng)人體攝入一定量的抗利尿激素，主動(dòng)脈的擴(kuò)張會(huì)發(fā)生圖4的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為胰島B細(xì)胞內(nèi)胰島素合成與分泌過(guò)程示意圖（其中物質(zhì)X代表氨基酸；a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)）．下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A、圖中a、b、c和d依次表示高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、具膜小泡和細(xì)胞膜
B、在圖中e結(jié)構(gòu)內(nèi)，葡萄糖可氧化分解產(chǎn)生CO2
C、物質(zhì)X的加工和分泌過(guò)程說(shuō)明生物膜在功能上具有密切聯(lián)系
D、有分泌功能的細(xì)胞才有a、b、c、d結(jié)構(gòu)，抑制e的功能會(huì)影響主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者．圖1為某些蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)合成的模式圖，其中①～⑤表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì)．請(qǐng)分析并回答：

（1）物質(zhì)①為
 
，它的合成需在細(xì)胞核中
 
 的催化下進(jìn)行．圖1中①與②結(jié)合后進(jìn)行的生理過(guò)程稱為
 
．
（2）若合成的是胰島素，真正具有生物活性的胰島素產(chǎn)生于
 
（填圖中序號(hào)），胰島素分泌出細(xì)胞共跨
 
層膜．
（3）胰島素合成后隨血液到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞膜表面的
 
結(jié)合，進(jìn)而影響細(xì)胞的功能和代謝．這是⑤完成
 
功能的分子基礎(chǔ)．
（4）用含15N標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液來(lái)培養(yǎng)某哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞，請(qǐng)?jiān)趫D2中繪出分泌后的各膜的相對(duì)面積（初始面積如圖2所示）的變化曲線．
 
．

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