【題目】如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置（酵母菌利用葡萄糖作為能源物質(zhì)），下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置和結(jié)果的分析，錯誤的是（ ）

A.通過裝置一僅僅能探究出酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸

B.用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置二，通過裝置二液滴的移動情況可以探究出酵母菌是否進(jìn)行無氧呼吸

C.用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置二，如果裝置一中液滴左移，裝置二中液滴右移，說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無氧呼吸

D.用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置二，裝置二中液滴可能向左移

【答案】D

【解析】

酵母菌屬于兼性厭氧型，不同氧濃度條件下進(jìn)行的呼吸作用不同，判斷呼吸作用方式主要根據(jù)產(chǎn)生的二氧化碳和消耗氧氣的量的比例。有氧呼吸消耗氧氣的體積與產(chǎn)生二氧化碳的體積相等，無氧呼吸不消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳。

A、裝置一的燒杯中的NaOH溶液能吸收細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳，所以液滴移動的距離代表細(xì)胞呼吸消耗氧氣的量，若液滴移動說明酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸，若液滴不移動說明酵母菌不進(jìn)行有氧呼吸，A正確；
B、用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置二，由于水不吸收氣體也不釋放氣體，所以液滴移動的距離代表細(xì)胞呼吸釋放的二氧化碳量與消耗氧氣量的差值，由于細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖，有氧呼吸消耗的氧與產(chǎn)生二氧化碳體積相等，所以細(xì)胞呼吸釋放的二氧化碳量與消耗氧氣量的差值可表示無氧呼吸，若液滴不移動，說明酵母菌不進(jìn)行無氧呼吸，若液滴移動說明酵母菌進(jìn)行無氧呼吸，B正確；
C、用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置二，如果裝置一中液滴左移，說明有氧氣的消耗，即酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸，裝置二中液滴右移，說明細(xì)胞呼吸釋放的二氧化碳量多于氧氣消耗量，即進(jìn)行了無氧呼吸，綜合裝置一和二說明酵母菌既進(jìn)行需氧呼吸，又進(jìn)行無氧呼吸，C正確；
D、用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置二，則液滴移動的距離代表細(xì)胞呼吸釋放的二氧化碳量與消耗氧氣量的差值，由于酵母菌呼吸消耗的底物為葡萄糖，有氧呼吸釋放二氧化碳的量等于消耗氧氣的量，無氧呼吸只釋放二氧化碳，所以裝置二中液滴不可能向左移，D錯誤。
故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類在生產(chǎn)和生活中大量使用抗生素是細(xì)菌抗藥性增強(qiáng)的重要原因。下圖是細(xì)菌抗藥性形成的示意圖，下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.在使用抗生素前，細(xì)菌中就含有具有抗藥性的個體

B.抗藥性基因的傳遞是通過基因的表達(dá)完成的

C.使用抗生素將抗藥性個體選擇下來，淘汰了不抗藥的個體

D.短期內(nèi)交替使用兩種不同的抗生素，可以提高抗生素的殺菌效果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體植物出現(xiàn) 1 株三體，基因型為 AaBbb，某次細(xì)胞分裂部分圖像如下，假設(shè)該三體形成的配子可育性相同。敘述錯誤的是（ ）

A.該變異屬于染色體變異，可用光學(xué)顯微鏡觀察

B.圖中細(xì)胞處在減數(shù)第一次分裂前期

C.該三體能產(chǎn)生 6 種基因型的配子

D.若該三體自交，后代出現(xiàn) AABB 的概率是 1/144

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙為兩個滲透裝置。甲圖是發(fā)生滲透作用時(shí)的初始狀態(tài)，乙圖是較長時(shí)間之后，通過漏斗內(nèi)外的水分子達(dá)到動態(tài)平衡的狀態(tài)。下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.圖中③為半透膜，水分子能自由通過

B.圖甲中溶液②的濃度大于溶液①的濃度

C.圖乙中溶液①的濃度與溶液②的濃度相等

D.圖甲中溶液①和溶液②的濃度差越大，圖乙的水柱越高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為一只果蠅兩條染色體上部分基因分布示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A.果蠅的眼色受多對基因控制且遵循自由組合定律

B.四種基因在果蠅的體細(xì)胞中均成對存在

C.v基因的遺傳不一定與性別相關(guān)聯(lián)

D.w基因是一段包含完整遺傳信息單位的DNA片段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學(xué)反應(yīng)在無催化條件和有酶催化條件下的能量變化過程。據(jù)圖判斷錯誤的是（ ）

A.bc段表示在有酶催化條件下，使物質(zhì)A生成物質(zhì)P反應(yīng)發(fā)生需要的活化能

B.ad段表示在無催化劑催化的條件下，使物質(zhì)A生成物質(zhì)P反應(yīng)發(fā)生需要的活化能

C.ab段表示酶催化條件下降低的活化能

D.若將酶改為無機(jī)催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將向上移動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】核孔復(fù)合體主要由核被膜、中央栓和核質(zhì)側(cè)的“核籃”結(jié)構(gòu)組成。下圖為核孔復(fù)合體結(jié)構(gòu)及物質(zhì)出入核孔方式模式圖，則下列敘述正確的是（ ）

A.甲、乙為被動轉(zhuǎn)運(yùn)，對小分子物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸沒有選擇性

B.丙為主動轉(zhuǎn)運(yùn)，對大分子物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸具有特異性

C.洋蔥根毛細(xì)胞胞質(zhì)側(cè)的ATP水解酶、DNA聚合酶進(jìn)入核需受體識別

D.洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的tRNA、mRNA運(yùn)輸方向是從核質(zhì)側(cè)到胞質(zhì)側(cè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列（一）、（二）小題：

（一）平板澆注法是常用的菌種分離純化方法，是將待分離的樣品用無菌水作梯度系列稀釋后，取合適稀釋度的少量菌懸液加至無菌培養(yǎng)皿中，立即倒入融化的固體培養(yǎng)基，經(jīng)充分混勻后，置室溫下培養(yǎng)。下圖是研究人員用平板澆注法從土壤樣品中分離以工業(yè)廢甲醇為碳源的酵母菌，并進(jìn)行大量培養(yǎng)的操作流程，請回答下列問題：


（1）為分離培養(yǎng)該酵母菌，配制培養(yǎng)基時(shí)應(yīng)以___________為唯一碳源，按照培養(yǎng)基配方準(zhǔn)確稱量各組分，將其溶解、定容后，調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的pH，及時(shí)對培養(yǎng)基進(jìn)行分裝，并進(jìn)行_____________滅菌。

（2）取步驟②中不同梯度的稀釋液加入標(biāo)記好的無菌培養(yǎng)皿中，在步驟③中將溫度約__________（在25℃、50℃或80℃（3個中選擇）的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿混勻，冷凝后倒置培養(yǎng)。經(jīng)培養(yǎng)，可在培養(yǎng)基的 _____________部位出現(xiàn)許多單菌落。

（3）挑取平板中長出的單菌落，按步驟④所示進(jìn)行劃線分離。下列敘述不合理的是_______。

A．為保證無菌操作，接種環(huán)使用前必須進(jìn)行灼燒滅菌

B．劃線時(shí)應(yīng)避免劃破培養(yǎng)基表面，以免不能形成正常菌落

C．挑取菌落時(shí)，應(yīng)挑取多個菌落，分別測定酵母細(xì)胞中甲醇的含量

D．可以通過逐步提高培養(yǎng)基中甲醇的濃度，獲得甲醇高耐受株

（4）步驟⑤中，為使酵母數(shù)量迅速增加，培養(yǎng)過程中需保證充足的營養(yǎng)和____________供應(yīng)。為監(jiān)測酵母的細(xì)胞密度，將發(fā)酵液稀釋1000倍后，用25×16（2mm×2mm×0．lmm）型血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)5個中格中的細(xì)胞數(shù)，細(xì)胞的個數(shù)應(yīng)不少于_____________，才能達(dá)到每毫升至少含2×109個細(xì)胞的預(yù)期密度。

（二）回答與基因工程及其應(yīng)用有關(guān)的問題：

（1）博耶（H．Boyer）和科恩（S．Coben）將非洲爪蟾核糖體蛋白基因與質(zhì)粒重組后導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞中進(jìn)行了表達(dá)，該研究除證明了質(zhì)�？梢宰鳛檩d體外，還證明了_____________________（答出兩點(diǎn)即可）。

（2）體外重組的質(zhì)�？赏ㄟ^Ca2+參與的方法導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞；而體外重組的噬菌體DNA通常需與_________組裝成完整噬菌體后，才能通過侵染的方法將重組的噬菌體DNA導(dǎo)入宿主細(xì)胞，在細(xì)菌、心肌細(xì)胞、葉肉細(xì)胞中，可作為重組噬菌體宿主細(xì)胞的是___________。

（3）真核生物基因（目的基因）在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)表達(dá)時(shí)，產(chǎn)生出的蛋白質(zhì)可能會被降解。為防止大腸桿菌內(nèi)的蛋白質(zhì)被降解，在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選用___________的大腸桿菌作為受體細(xì)胞。在提取純化蛋白質(zhì)的過程中應(yīng)添加________，防止目的蛋白質(zhì)被降解。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組以葡萄糖為底物，用酵母菌為材料開展了相關(guān)探究活動，請回答以下問題：

（1）酵母菌是一種單細(xì)胞的真菌，在有氧和無氧條件下都能生存，屬于________菌。

（2）選用裝置A、B、C探究酵母菌有氧呼吸方式時(shí)的裝置順序是________（用字母和箭頭表示），裝置A中的酵母菌培養(yǎng)液在實(shí)驗(yàn)前要將其中的葡萄糖溶液煮沸、冷卻，然后加入酵母菌，其目的是________________。

（3）裝置C中質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液的作用是________________。

（4）一段時(shí)間后，可通過________試劑檢測裝置D的產(chǎn)物。

（5）利用裝置E探究酵母菌呼吸類型，若在實(shí)驗(yàn)中液滴向左移，（不考慮環(huán)境因素的影響）則說明此裝置中酵母菌肯定發(fā)生了________呼吸。若該過程中酵菌消耗的O2為6mol/L，釋放的CO2為12mol/L，則酵母菌無氧呼吸消耗葡萄糖的量為有氧呼吸的________倍。

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