20．如圖曲線表示完全相同的兩個(gè)植物細(xì)胞分別放置在A、B溶液中，細(xì)胞失水量的變化情況．相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該實(shí)驗(yàn)可選取綠色植物成熟的葉肉細(xì)胞來進(jìn)行
B．兩條曲線的差異是由于A、B溶液濃度不同導(dǎo)致
C．若B溶液的濃度稍增大，則曲線中b點(diǎn)右移
D．6min時(shí)取出兩個(gè)細(xì)胞用顯微鏡觀察，均可看到質(zhì)壁分離狀態(tài)

分析 質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)中，要選擇活的成熟的植物細(xì)胞，即含有大液泡的植物細(xì)胞；若外界溶液的濃度增大，導(dǎo)致濃度差變大，所以單位時(shí)間內(nèi)，失水程度大，復(fù)原所需要的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，據(jù)圖分析，A細(xì)胞失水量增加，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離；B細(xì)胞先失水量增加后減少，說明細(xì)胞先發(fā)生質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原．

解答 解：A、質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)中要選擇含有大液泡的植物細(xì)胞，如成熟的葉肉細(xì)胞，A正確；
B、在0～4min內(nèi)，兩種曲線的失水程度不同，有可能是由于濃度差不同引起；但整體曲線趨勢(shì)不同，是因?yàn)槿芤翰煌珹可能是蔗糖溶液，B可能是一定濃度的硝酸鉀，B錯(cuò)誤；
C、若B溶液的濃度增大，則濃度差增大，相同時(shí)間內(nèi)失水的程度變大，復(fù)原時(shí)所需要的時(shí)間變長(zhǎng)，即a點(diǎn)上移，b點(diǎn)右移，C正確；
D、6min時(shí)兩個(gè)細(xì)胞失水量較大，B溶液中此時(shí)細(xì)胞正在發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)，解題關(guān)鍵是理解質(zhì)壁分離和復(fù)原的條件和過程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．2002年，我國(guó)農(nóng)業(yè)部頒布了《農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物標(biāo)識(shí)管理辦法》，要求對(duì)轉(zhuǎn)基因生物產(chǎn)品及其加工品加貼標(biāo)注．其主要目的是（　�。�
A．警告消費(fèi)者，不要隨意購(gòu)買
B．維護(hù)消費(fèi)者知情權(quán)和選擇權(quán)
C．鼓勵(lì)消費(fèi)者，可以放心購(gòu)買
D．堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，促進(jìn)科技發(fā)展

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．下圖1表示神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)之間的相互關(guān)系，其中細(xì)胞因子是細(xì)胞對(duì)刺激應(yīng)答時(shí)分泌的物質(zhì)（如淋巴因子），CRH是促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素，ACTM是促腎上腺皮質(zhì)激素，下圖2表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖．請(qǐng)按圖回答：

（1）由圖1可知，應(yīng)激狀態(tài)下，下丘腦釋放的CRH增多，最終導(dǎo)致糖皮質(zhì)激素增多，在此過程中下丘腦屬于反射弧組成部分中的效應(yīng)器，血液中糖皮質(zhì)激素含量增多對(duì)下丘腦、垂體的分泌活動(dòng)有抑制作用，從而使血液中的糖皮質(zhì)激素含量保持相對(duì)穩(wěn)定．糖皮質(zhì)激素能限制骨骼肌脂肪組織對(duì)葡萄糖的吸收和利用，與胰島素（激素）的作用相反．
（2）病毒感染能刺激相關(guān)細(xì)胞分泌細(xì)胞因子IL-2，使效應(yīng)T細(xì)胞的功能增強(qiáng)，從而增強(qiáng)特異性免疫中的細(xì)胞免疫功能．
（3）由圖2可知，神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)，還可通過有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)，以上兩種物質(zhì)作用完成后可能都要失去活性（填“失去”或“保持”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖表示基因型為aaBbCc的某動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖，據(jù)此可確認(rèn)該細(xì)胞（　�。�
A．含3條染色單體B．是第一極體C．將形成四種配子D．沒有同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．牛的有角和無角為一對(duì)相對(duì)性狀，由一對(duì)等位基因（D、d）控制，其中雄牛的顯性純合子和雜合子表現(xiàn)型一致，雌牛的隱性純合子和雜合子表現(xiàn)型一致．多對(duì)純合的有角雄牛和無角雌牛雜交，F(xiàn)1中雄牛全為有角，雌牛全為無角；F1中的雌雄牛自由交配，F(xiàn)2的雄牛中有角：無角=3：1，雌牛中有角：無角=1：3．請(qǐng)回答下列問題．
（1）控制該相對(duì)性狀的基因位于常（填“�！被颉癤”）染色體上；這對(duì)相對(duì)性狀中有角（填“有角”或“無角”）為顯性性狀．
（2）F2中有角雄牛的基因型為DD、Dd，有角雌牛的基因型為DD．
（3）若帶有D基因的雌配子不能存活，則F2中雄牛的有角：無角=1：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．某科研小組對(duì)蘿卜中過氧化氫酶的活性進(jìn)行研究，研究者將新鮮的蘿卜磨碎，過濾制得提取液后，做了兩組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，請(qǐng)分析回答：

（1）據(jù)圖可知，在進(jìn)行酶活性的測(cè)定時(shí)，可根據(jù)一定條件下單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)物的生成量、反應(yīng)物（底物）的消耗量或來表示酶的活性．
（2）實(shí)驗(yàn)1的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組過氧化氫的使用量應(yīng)當(dāng)相同．
（3）實(shí)驗(yàn)2的兩次實(shí)驗(yàn)溫度均保持在30℃，只是第二次實(shí)驗(yàn)時(shí)蘿卜提取液的使用量減半，其余實(shí)驗(yàn)操作都相同．則曲線A是第二次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，原因是A組反應(yīng)物剩余量大，說明A組所用酶的數(shù)量較少．
（4）實(shí)驗(yàn)2的結(jié)果顯示過氧化氫酶的最適pH約為7，實(shí)驗(yàn)還證實(shí)，當(dāng)pH小于2或大于11時(shí)，過氧化氫酶的活性將永久喪失，其原因是在強(qiáng)酸、強(qiáng)堿環(huán)境下，酶易變性失活．
（5）探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，過氧化氫酶是否是最佳材料？否，原因是溫度會(huì)影響過氧化氫的自動(dòng)分解，從而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．細(xì)胞分化、衰老和凋亡對(duì)維持個(gè)體的正常生長(zhǎng)發(fā)育及生命活動(dòng)具有重要意義．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞凋亡過程中有新mRNA合成
B．衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)固縮影響DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
C．細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá)，細(xì)胞種類增多
D．細(xì)胞凋亡的積極意義之一是能抵御外界各種因素的干擾

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省朔州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2010•上海）膝跳反射中，神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元間的傳遞途徑是（ ）

A．樹突→突觸→細(xì)胞體→軸突

B．軸突→細(xì)胞體→樹突→突觸

C．樹突→細(xì)胞體→軸突→突觸

D．樹突→突觸→軸突→細(xì)胞體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．腸道病毒EV71為單股正鏈（+RNA）病毒，是引起手足口病的主要病原體之一．下面為該病毒在宿主細(xì)胞腸道內(nèi)增殖的示意圖．據(jù)圖判斷，以下說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中物質(zhì)M的合成場(chǎng)所是宿主細(xì)胞的核糖體
B．催化①、②過程的物質(zhì)N是RNA聚合酶
C．假定病毒基因組+RNA含有7500個(gè)堿基，其中A和U占?jí)A基總數(shù)的40%，若以病毒基因組+RNA為模板合成一條子代+RNA的過程共需要堿基G和C 4500個(gè)
D．圖中+RNA具有翻譯的模板、復(fù)制的模板等功能

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