(09山西大學(xué)附中二月)某同學(xué)在實驗室中做“觀察洋蔥表皮細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”這個實驗時,在實驗室老師的幫助下,進行了一系列的創(chuàng)新實驗,實驗步驟和現(xiàn)象如下表。對表的推斷或解釋不正確的是
實驗組 | 5分鐘的現(xiàn)象 | 再過5分鐘 | 滴加清水5分鐘 | |
① | 0.3g?ml-1蔗糖溶液 | x | 無變化 | 質(zhì)壁分離復(fù)原 |
② | 0.5g?ml-1蔗糖溶液 | 質(zhì)壁分離 | y | 無變化 |
③ | 1 mol?l-1 KNO3溶液 | 質(zhì)壁分離 | 質(zhì)壁分離復(fù)原 | z |
④ | 1 mol?l-1 醋酸溶液 | 無變化 | 無變化 | 無變化 |
A.x為質(zhì)壁分離,因為細胞滲透失水
B.y為質(zhì)壁分離,可能導(dǎo)致細胞失水過多而死
C.z為細胞稍增大,細胞液顏色逐漸變淺
D.④組無變化是因為細胞吸水量等于失水量
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(09山西大學(xué)附中二月)為了驗證溫度對酶活性的影響,某同學(xué)設(shè)計了如下試驗方案和步驟:取三支大小相同的試管,編號為甲、乙、丙,分別向三支試管中加入3ml漿糊,再加入2ml新鮮的a―淀粉酶溶液,振蕩后,將甲、乙、丙三支試管分別置于0℃、25℃、100℃的水浴中約5 min,取出試管,各加入2 ml斐林試劑(邊加邊震蕩),用熱水浴檢驗,觀察試管內(nèi)物質(zhì)顏色的變化。下列對實驗的評價正確的是
A.只有①正確 B.只有②正確 C.①和②正確 D.①②③都正確
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科目:高中生物 來源: 題型:
(09山西大學(xué)附中二月)把培養(yǎng)在含輕氮同位素14N環(huán)境中的細菌轉(zhuǎn)移到含重氮15N環(huán)境中培養(yǎng)相當于復(fù)制一次的時間,然后放回原來的環(huán)境中培養(yǎng)相當于連續(xù)復(fù)制兩次的時間后,細菌DNA組成的分析可能為
| DNA | ||
輕氮型 | 中間型 | 重氮型 | |
A | 3/4 | 1/4 | / |
B | 1/4 | 3/4 | / |
C | / | 1/2 | 1/2 |
D | 1/2 | 1/2 | / |
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(09山西大學(xué)附中二月)下表是分析豌豆的兩對基因遺傳情況所得到的F2基因型結(jié)果(非等位基因位于非同源染色體上),表中列出部分基因型,有的以數(shù)字表示,下列有關(guān)敘述中,不正確的是
配子 | YR | Yr | yR | yr |
YR | 1 | 2 |
|
|
Yr |
|
| 3 |
|
yR |
|
|
| 4 |
yr |
|
|
| yyrr |
A.表中Y、y、R、r基因的編碼區(qū)是間隔的、不連續(xù)的
B.1,2,3,4代表的基因型在F2中出現(xiàn)的概率大小為3>2=4>1
C.F2中出現(xiàn)表現(xiàn)型不同于親本的重組類型的比例是6/16或10/16
D.表出Y、R基因的載體是染色體,基因y、r的載體有葉綠體、線粒體
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科目:高中生物 來源: 題型:
(09山西大學(xué)附中二月)在盂德爾探究遺傳規(guī)律的過程中,導(dǎo)致盂德爾發(fā)現(xiàn)問題的現(xiàn)象是
A.等位基因隨同源染色體分開而分離
B.具一對相對性狀的親本雜交,F(xiàn)2表現(xiàn)型之比3∶1
C.F1與隱性親本測交,后代表現(xiàn)型之比1∶1
D.雌雄配子結(jié)合的機會均等
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科目:高中生物 來源: 題型:
(09山西大學(xué)附中二月)用體細胞雜交的方法培育“白菜―甘藍”個體的過程中,說法正確的是
A.“白菜―甘藍“植株不能產(chǎn)生種子
B.愈傷組織的代謝類型一定是滋養(yǎng)需氧型
C.若白菜和甘藍細胞中的染色體數(shù)目分別為M和N,則剛獲得的“白菜―甘藍”染色體數(shù)是M+N
D.培育過程中包含著有絲分裂、細胞分化和減數(shù)分裂等過程
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