【題目】為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化,在一定量的酵母菌培養(yǎng)液中放入活酵母菌若干,抽樣鏡檢,視野如圖甲所示(圖中小黑點(diǎn)代表酵母菌)。將容器放在適宜溫度下恒溫培養(yǎng)5小時(shí)后,稀釋100倍,再抽樣鏡檢,視野如圖乙所示。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,以下敘述正確的是
A. 先向計(jì)數(shù)室滴入稀釋液,后蓋蓋玻片
B. 培養(yǎng)時(shí),要定期向試管中添加培養(yǎng)液
C. 培養(yǎng)5小時(shí)后,酵母菌種群數(shù)量已經(jīng)達(dá)到K值
D. 在吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)前,應(yīng)將容器輕輕振蕩幾次
【答案】D
【解析】血細(xì)胞計(jì)數(shù)板在使用時(shí),應(yīng)先蓋蓋玻片,在蓋玻片邊緣滴加培養(yǎng)液,讓培養(yǎng)液滲入計(jì)數(shù)室,A項(xiàng)錯(cuò)誤;探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化,不應(yīng)定期向試管中添加培養(yǎng)液,B項(xiàng)錯(cuò)誤;根據(jù)鏡檢結(jié)果,無法判斷培養(yǎng)5小時(shí)后,酵母菌種群數(shù)量已經(jīng)達(dá)到K值,C項(xiàng)錯(cuò)誤;在吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)前,應(yīng)將容器輕輕振蕩幾次,以使酵母菌分布均勻,D項(xiàng)正確。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】果蠅是常用的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料(染色體組成示意圖如下),其體色有黃身(H)、灰身(h)之分,翅型有長(zhǎng)翅(V)、殘翅(v)之分。現(xiàn)用兩種純合果蠅雜交,F(xiàn)2出現(xiàn)4種類型且比例為5:3:3:1,已知果蠅的一種精子不具有受精能力。回答下列問題:
(1)欲測(cè)定果蠅基因組的序列,需對(duì)其中的___________條染色體進(jìn)行DNA測(cè)序。
(2)果蠅體色與翅的遺傳___________(填“遵循”或“不遵循”)孟德爾的自由組合定律,不具有受精能力的精子的基因組成是________。F2黃身長(zhǎng)翅果蠅中雙雜合子的比例為_____________。
(3)已知控制果蠅翅型的基因在Ⅱ號(hào)染色體上,如果在一翅型正常的群體中,偶然出現(xiàn)一只卷翅的雄性個(gè)體,探究該卷翅是由于基因突變?cè)斐傻?控制翅型基因的顯隱未知,突變只涉及一個(gè)親本Ⅱ號(hào)染色體上一對(duì)等位基因中的一個(gè)基因),還是由于卷翅基因的“攜帶者”偶爾交配后出現(xiàn)的(只涉及親本Ⅱ號(hào)染色體上一對(duì)等位基因)。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):用這只卷翅雄性個(gè)體與該自然果蠅種群中的________個(gè)體交配,觀察后代的表現(xiàn)型并統(tǒng)計(jì)數(shù)目。
預(yù)期結(jié)果和結(jié)論:
①若后代__________________,則該卷翅個(gè)體是由于基因突變?cè)斐傻摹?/span>
②若后代_________________,則該卷翅個(gè)體是由于卷翅基因的“攜帶者”偶爾交配后出現(xiàn)的。
(4)果蠅缺失1條Ⅱ號(hào)染色體仍能正常生存和繁殖,缺失2條則胚胎致死。若Ⅱ號(hào)染色體上的翻翅對(duì)正常翅為顯性,缺失1條Ⅱ號(hào)染色體的翻翅果蠅和缺失1條染色體正常翅果蠅雜交,則F1成活個(gè)體中染色體數(shù)正常的果蠅占_______________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,乙所示為出入方式與濃度的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)細(xì)胞膜的基本支架是[ ]____________;A 代表____________分子;構(gòu)成細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)A和B絕大多數(shù)是可以運(yùn)動(dòng)的,這說明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有____________。
(2)在a~e的五種過程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>_________,可用圖乙中II表示的為a~e中的________。
(3)維生素D進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞應(yīng)是圖甲中編號(hào)________;葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號(hào)________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】已知豌豆的高莖(D)對(duì)矮莖(d)為顯性,在某雜交試驗(yàn)中,后代有50%的矮莖,則其親本的遺傳因子組成是( )
A.DD×dd B.DD×Dd C.Dd×Dd D.Dd×dd
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是葡萄糖和乳酸通過哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞膜的模式圖。下列相關(guān)分析正確的是
A. 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的動(dòng)力是細(xì)胞內(nèi)外的葡萄糖濃度差
B. 細(xì)胞膜上①和②都屬于載體蛋白,無特異性
C. 用有氧呼吸抑制劑處理該細(xì)胞,乳酸運(yùn)輸受阻
D. 該模式圖也可體現(xiàn)細(xì)胞膜進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】與卵細(xì)胞形成過程相比,精子形成過程特有的是
A. 染色體數(shù)目減半
B. 精細(xì)胞的變形
C. 非同源染色體自由組合
D. 同源染色體兩兩配對(duì)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某同學(xué)所制作的酶催化作用的模型。下列敘述正確的是( )
A. 該模型是物理模型,能很好地解釋酶的專一性
B. 圖中的A一定是蛋白質(zhì),因?yàn)锳是酶
C. 若圖中的B表示氨基酸,A表示酶,則該生理過程表示脫水縮合
D. 人成熟的紅細(xì)胞內(nèi)不能合成酶,也無上述模型表示的生理過程
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是
A. 氧濃度為a時(shí),最適于貯藏該植物器官
B. 氧濃度為b時(shí),無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍
C. 氧濃度為c時(shí),無氧呼吸最弱
D. 氧濃度為d時(shí),有氧呼吸強(qiáng)度與無氧呼吸強(qiáng)度相等
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級(jí)的示意圖[單位:J/(cm2·a)],據(jù)圖分析,有關(guān)說法正確的是
A. 該生態(tài)系統(tǒng)第三營養(yǎng)級(jí)同化的能量是15
B. 能量由第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是20%
C. 第二營養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量是100
D. 該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級(jí)同化的能量至少為400
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