6．下列關(guān)于細(xì)胞工程的相關(guān)說(shuō)法，正確的有（　　）
A．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程中，細(xì)胞中遺傳物質(zhì)始終不會(huì)發(fā)生改變
B．植物組織培養(yǎng)的過(guò)程中，脫分化、再分化都需要光照
C．植物原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合常用的促融方法不完全相同
D．用單克隆抗體制成“生物導(dǎo)彈”，將藥物定向地帶到癌細(xì)胞所在部位

分析 1、單克隆抗體的作用：①作為診斷試劑（最廣泛的用途）：具有準(zhǔn)確、高效、簡(jiǎn)易、快速的優(yōu)點(diǎn)；②用于治療疾病和運(yùn)載藥物：主要用于治療癌癥，可制成“生物導(dǎo)彈”．
2、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)就是從動(dòng)物機(jī)體中取出相關(guān)的組織，將它分散成單個(gè)細(xì)胞，然后放在適宜的培養(yǎng)基中，讓這些細(xì)胞生長(zhǎng)和增殖．過(guò)程：取動(dòng)物組織塊→剪碎組織→用胰蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中（原代培養(yǎng)）→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細(xì)胞用酶分散為單個(gè)細(xì)胞，制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液（傳代培養(yǎng)）→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)．
3、細(xì)胞系：細(xì)胞株傳到50左右不能再繼續(xù)傳代，部分細(xì)胞遺傳物質(zhì)改變，具有癌變細(xì)胞的特點(diǎn)，可以在培養(yǎng)條件下無(wú)限制的傳代下去，這部分細(xì)胞稱為細(xì)胞系．

解答 解：A、動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)過(guò)程中，細(xì)胞的遺傳物質(zhì)可能會(huì)發(fā)生改變，A錯(cuò)誤；
B、植物組織培養(yǎng)的過(guò)程中，脫分化不需要光照，B錯(cuò)誤；
C、植物原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合常用的促融方法不完全相同，植物細(xì)胞原生質(zhì)體融合方法有物理法和化學(xué)法，動(dòng)物細(xì)胞融合常用的促融方法還有滅活的病毒，C正確；
D、用單克隆抗體制成“生物導(dǎo)彈”，利用抗體的導(dǎo)向作用，將藥物定向地帶到癌細(xì)胞所在部位，D正確．
故選：CD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交的相關(guān)內(nèi)容，包括動(dòng)物細(xì)胞原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng)相關(guān)知識(shí)，意在提升學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高三上第五次調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示的是一個(gè)食物網(wǎng)（能量傳遞效率按10%計(jì)算），下列敘述中正確的是（ ）

A．該食物網(wǎng)中初級(jí)消費(fèi)者是昆蟲(chóng)，次級(jí)消費(fèi)者是鳥(niǎo)

B．昆蟲(chóng)屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，鳥(niǎo)屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C．若綠色植物固定的太陽(yáng)能總量為M，昆蟲(chóng)獲得的總能量為M1，鳥(niǎo)獲得的總能量為M2，則M＜M1+M2

D．在鳥(niǎo)類的食物構(gòu)成中，若動(dòng)物性食物和植物性食物各占一半，則鳥(niǎo)類增加能量A時(shí)，生產(chǎn)者需提供能量為55A

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省、泥河中學(xué)高二上12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)孟德?tīng)枴凹僬f(shuō)﹣演繹法”的敘述，不正確的是（ ）

A．提出問(wèn)題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的

B．測(cè)交實(shí)驗(yàn)是對(duì)推理過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)

C．體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在，配子中遺傳因子成單存在屬于假說(shuō)的內(nèi)容

D．在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中提出了性狀是由染色體上的遺傳因子控制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖所示為植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖，其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細(xì)胞，所含有的染色體組分別是AA和BB．據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A．圖中①過(guò)程通常用胰蛋白酶作用，目的是獲得原生質(zhì)體
B．由于植物細(xì)胞在水中不會(huì)漲破，過(guò)程②通常在水溶液中進(jìn)行
C．經(jīng)過(guò)②和③過(guò)程形成的c細(xì)胞的染色體組不一定為AABB
D．該技術(shù)的目的是獲得雜種細(xì)胞，優(yōu)點(diǎn)是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省嘉興市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

南瓜的遺傳符合孟德?tīng)栠z傳規(guī)律，請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題：

（1）以能穩(wěn)定遺傳的南瓜品種長(zhǎng)圓形果和扁盤(pán)形果為親本雜交，子一代均為扁盤(pán)形果．

可據(jù)此判斷， 為顯性， 為隱性．

（2）若上述性狀由一對(duì)等位基因控制（A、a），則雜交得到的子一代自交，預(yù)測(cè)子二代的表現(xiàn)型及其比例應(yīng)該是 ．

（3）實(shí)際上該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是：子一代均為扁盤(pán)形果，子二代出現(xiàn)性狀分離，表現(xiàn)型及其比例為扁盤(pán)形：圓球形：長(zhǎng)圓形=9：6：1．依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，南瓜果形性狀受 對(duì)基因的控制，符合基因的 （填“分離”或“自由組合”）定律．

（4）若南瓜果形由一對(duì)等位基因控制用A、a表示，若由兩對(duì)等位基因控制用A、a和B、b表示，以此類推，請(qǐng)用測(cè)交的方法檢驗(yàn)對(duì)（3）中實(shí)驗(yàn)結(jié)果9：6：1的解釋，測(cè)交的親本基因組合是 ．預(yù)測(cè)測(cè)交子代性狀分離的結(jié)果應(yīng)該是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．決定小鼠毛色為黑（A）/褐（a）色、有（b）/無(wú)（B）白斑的兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．基因型為AaBb的小鼠間相互交配，后代中出現(xiàn)黑色有白斑小鼠的比例是（　�。�
A．$\frac{1}{16}$B．$\frac{3}{16}$C．$\frac{7}{16}$D．$\frac{9}{16}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．某種雌雄同株異花的植物，花色有白色、紅色、紫色和紫紅色四種，已知花色由A/a和B/b兩對(duì)基因控制，其控制色素合成的生化途徑如圖所示（提示：基因Bb同時(shí)存在時(shí)可合成紅色素和紫色素）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）利用該植物進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，母本不需要（需要╱不需要）去雄，套袋的目的是防止外來(lái)花粉干擾．
（2）基因型AaBb植株的花色是紫紅色，其自交后代（F1）中白花植株所占比例約為$\frac{1}{4}$（不考慮染色體間的片段交換），由此不能（能╱不能）判斷兩對(duì)基因是否遵循自由組合定律．
（3）若兩對(duì)基因遵循自由組合定律，則AaBb植株進(jìn)行測(cè)交，后代的表現(xiàn)型及比例是紫紅色：紅色：白色=1：1：2．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．某植物的相對(duì)性狀中，種子圓滑（R）對(duì)皺縮（r）為顯性，子葉黃色（Y）對(duì)綠色（y）為顯性，種皮灰色（C）對(duì)白色（c）為顯性，決定這三對(duì)性狀的基因獨(dú)立遺傳．現(xiàn)讓基因型為YYRRCC的植株與基因型為yyrrcc的植株雜交得到F1，F(xiàn)1自交得到F2．請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題．
（1）親本個(gè)體通過(guò)減數(shù)分裂形成配子時(shí)，位于同源染色體上的等位基因發(fā)生分離，而位于非同源染色體上的非等位基因自由組合．
（2）F1的表現(xiàn)型為黃色子葉圓滑種子灰色種皮；F2中表現(xiàn)型為黃色子葉皺縮種子灰色種皮個(gè)體的基因型有4種，其中純合體所占的比例是$\frac{1}{9}$．
（3）F2個(gè)體全部進(jìn)行自交，則產(chǎn)生的子代中表現(xiàn)型為黃色子葉皺縮種子個(gè)體所占的比例為$\frac{15}{64}$．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省嘉興市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)的描述，正確的是（ ）

A．大分子有機(jī)物要通過(guò)載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，并且要消耗能量

B．相對(duì)分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過(guò)擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

C．主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)可發(fā)生在細(xì)胞逆濃度吸收物質(zhì)時(shí)，既要消耗細(xì)胞的能量，也要依靠膜上的載體蛋白

D．易化擴(kuò)散和滲透都是順濃度梯度進(jìn)行的，既不需要消耗能量，也不需要膜上的載體蛋白

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