分析 由于題中未明確顯性性狀,紫花植株可能是顯性也可能是隱性性狀,因此需分情況交配.如果紫花是顯性性狀,可采用自交的方法,看后代是否發(fā)生性狀分離.如果不發(fā)生性狀分離,則可能是顯性純合子或隱性純合子,此時在利用紫花和紅花進行雜交看后代表現(xiàn)型.
解答 解:(1)根據(jù)題意可知,紫花與紅花是一對相對性狀,并且受一對等位基因的控制,因此遵循基因的分離定律.
(2)要鑒別該紫花植株的基因型,可以采用自交或測交的方法,即第一步為紫花植株自交,觀察后代是否發(fā)生性狀分離.如果發(fā)生性狀分離,說明紫花為顯性性狀,并且為雜合子;如果后代不發(fā)生性狀分離,則紫花為純合子,再繼續(xù)與紅花雜交;因此第二步為紫花植株和紅花植株雜交,如果后代全為紫花,則紫花為顯性純合子,否則為隱性純合子.
(3)①若第一步出現(xiàn)性狀分離,說明紫花植株為雜合子.若未出現(xiàn)性狀分離,說明紫花植株的基因型為DD或dd.
②若第二步后代全為紫花,則紫花植株的基因型為DD;若后代全部為紅花或出現(xiàn)紅花,則紫花植株的基因型為dd.
故答案為:
(1)基因分離
(2)紫花植株自交
(3)①雜合子 DD或dd
②DD dd
點評 本題具有一定的難度,綜合考查了基因分離定律的應(yīng)用范圍、設(shè)計實驗鑒別植株的基因型以及基因分離定律的應(yīng)用等,要求考生具有較強的實驗設(shè)計能力、分析能力、以及數(shù)據(jù)處理能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同生物的細胞大小和數(shù)目不同,但細胞周期長短相同 | |
B. | 同一生物各種組織的細胞周期長短相同,但G1、S、G2和M期長短不同 | |
C. | 若在G2期加入DNA合成抑制劑,則有絲分裂前期每個染色體仍含有2條染色單體,子細胞染色體數(shù)目與母細胞的相同 | |
D. | 在有絲分裂后期,著絲點一分為二,一條染色體分裂形成2條染色單體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③⑤ | B. | ①③⑥⑦ | C. | ②④⑥⑦ | D. | ④⑤⑥⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高二6月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示構(gòu)成細胞的元素、化合物及其作用,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子物質(zhì),下列敘述錯誤的是( )
A.在動物細胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是糖原
B.若B代表的物質(zhì)能降低血糖濃度,則與其合成、分泌密切相關(guān)的細胞器有核糖體和高爾基體等
C.a(chǎn)、b、c、d分別為葡萄糖、氨基酸、脫氧核苷酸和促性腺激素
D.b→B的生理過程完成的場所在核糖體,且有水的產(chǎn)生
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