9．溴代麝香草酚藍(lán)（BTB）是一種靈敏的酸堿指示劑，對(duì)光不敏感．其一定濃度的水溶液中性偏堿時(shí)呈淡藍(lán)色，弱酸性時(shí)呈淡黃色．向4支試管分別注入5毫升淡黃色BTB水溶液，根據(jù)下表的處理順序操作．
    處理
試管號(hào)		Ⅰ．充入CO2到飽和Ⅱ．放入適量黑藻Ⅲ．適宜光照
1-++
2+-+
3++-
4+++
注：“+”表示有，“-”表示無
在適宜黑藻生長(zhǎng)的溫度下放置2小時(shí)后．溶液呈現(xiàn)淡藍(lán)色的試管有（　�。�
A．試管3和試管4B．試管2和試管4C．試管2和試管3D．試管1和試管4

分析 BTB溶液的顏色變化與溶液中二氧化碳的濃度有關(guān)：若二氧化碳濃度升高，則pH變小，相反則反．水中的黑藻能同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用，前者消耗二氧化碳，后者產(chǎn)生二氧化碳．

解答 解：試管1、根據(jù)表中給出的條件，黑藻進(jìn)行光合作用消耗二氧化碳，導(dǎo)致溶液的pH值升高，溶液顯淡藍(lán)色，1正確；
試管2、沒有黑藻，不能進(jìn)行光合作用，不消耗二氧化碳，溶液顯酸性，溶液呈淡黃色，2錯(cuò)誤；
試管3、有黑藻，但是沒有光照，黑藻不進(jìn)行光合作用，但進(jìn)行呼吸作用，溶液呈酸性，溶液呈淡黃色，3錯(cuò)誤；
試管4、有黑藻，有光照，黑藻進(jìn)行光合作用，消耗二氧化碳，溶液pH值上升，溶液呈淡綠色，4正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查影響光合作用的因素，知識(shí)點(diǎn)置于具體的環(huán)境中，解題關(guān)鍵是準(zhǔn)確讀出表格中幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的處理方式，結(jié)合光合作用和呼吸作用的過程，分析二氧化碳的變換量．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．下表是對(duì)某水生生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果，表中A、B、C、D分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，E為分解者．Pg表示生物同化作用固定能量的總量，Pn表示生物貯存的能量（Pn=Pg-R），R表示生物呼吸消耗的能量．單位：102千焦/m2/年
PgPnR
A15.92.813.1
B870.7369.4501.3
C0.90.30.6
D141.061.979.1
E211.520.1191.4
分析回答：
（1）能量流動(dòng)是從B（填字母）營(yíng)養(yǎng)級(jí)開始的．理由是營(yíng)養(yǎng)級(jí)含能量最多是生產(chǎn)者．
（2）寫出該能量流動(dòng)的食物鏈B→D→A→C，該食物鏈能否繼續(xù)延長(zhǎng)不能（能或不能）理由是因?yàn)镃營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量已經(jīng)很少，不足以養(yǎng)活下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中能量從第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)流到第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是5.7%．
（4）從能量輸入和輸出角度看，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加增加（增加或不增加），說明理由該生態(tài)系統(tǒng)輸入的總能量大于所有生物消耗能量之和或答Pg（生產(chǎn)者的）＞R（所有生物的呼吸消耗）．
（5）如果該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染，受害最嚴(yán)重的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是C，簡(jiǎn)述其原因生物的富集作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．研究發(fā)現(xiàn)，氨基酸等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動(dòng)．為驗(yàn)證這一結(jié)論，有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案．請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，寫出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
材料用具：生長(zhǎng)狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液，含14C標(biāo)記氨基酸的溶液（氨基酸可被葉片吸收并在葉片內(nèi)移動(dòng)），蒸餾水，棉簽，檢測(cè)放射性強(qiáng)度的設(shè)備等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取生長(zhǎng)狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，在葉片左半葉某一部位涂抹含14C標(biāo)記氨基酸的溶液（如圖所示）．
第二步：將葉片均分為兩組，編號(hào)a、b；
第三步：在a組的葉片的右半部某一部位涂抹適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液，在b組相應(yīng)部位涂抹等量的蒸餾水；
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：a組葉片涂抹細(xì)胞分裂素部位的放射性強(qiáng)度高于b組葉片涂抹蒸餾水部位的放射性強(qiáng)度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．豌豆是理想的遺傳實(shí)驗(yàn)材料，主要是因?yàn)橥愣梗ā　。?table class="qanwser">A．花大，易招昆蟲前來傳份B．相對(duì)性狀由一對(duì)顯隱性基因所控制C．相對(duì)性狀比較多，易選擇D．嚴(yán)格自花傳粉，不受外來花粉干擾

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．紅綠色盲為伴X染色體隱性遺傳，正常情況下，下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．父親正常，女兒必正常；母親色盲，兒子必色盲
B．外公為色盲患者，其色盲基因一定會(huì)通過他的女兒遺傳給他的外孫
C．女兒患病，父親必患��；母親患病，兒子必患病
D．在人群中，男性的患病率高于女性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．夏季某睛朗的一天對(duì)一密閉蔬菜大棚中某種氣體的含量進(jìn)行一天24小時(shí)的檢測(cè)，結(jié)果如圖1，圖2是葉肉細(xì)胞內(nèi)兩種細(xì)胞器間的氣體關(guān)系圖解．請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖1中所測(cè)氣體為O2；某同學(xué)據(jù)圖1認(rèn)為該大棚內(nèi)的蔬菜一天內(nèi)有機(jī)物增加，其依據(jù)是F點(diǎn)的O2含量高于A點(diǎn)（一天內(nèi)光合作用釋放O2的量多于呼吸作用消耗的O2量）．
（2）圖1中的EC段葉肉細(xì)胞內(nèi)的C3含量的變化趨勢(shì)是減少，圖1中CD段變化的原因可能是溫度過高，氣孔關(guān)閉，CO2供應(yīng)不足．
（3）對(duì)應(yīng)圖1中的DB段，圖2中應(yīng)該進(jìn)行的氣體轉(zhuǎn)移途徑有A、C、D、E．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省上饒市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•上饒校級(jí)期末）請(qǐng)根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)式分析回答：

（1）該化合物中，肽鍵結(jié)構(gòu)可表示為 、該化合物有 個(gè)氨基．

（2）該化合物是由 個(gè)氨基酸經(jīng) （合成方式）形成，該化合物叫 肽．

（3）該化合物有 種氨基酸構(gòu)成，造成氨基酸種類不同的原因是 不同．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省上饒市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•上饒校級(jí)期末）甲（○）乙（●）兩種物質(zhì)在細(xì)胞膜兩側(cè)的分布情況如圖所示（顆粒的多少表示濃度的高低），在進(jìn)行跨膜運(yùn)輸時(shí)，下列說法正確的是（ ）

A．乙進(jìn)入細(xì)胞不是主動(dòng)運(yùn)輸

B．乙運(yùn)出細(xì)胞可能是協(xié)助擴(kuò)散或自由擴(kuò)散

C．甲進(jìn)入細(xì)胞是主動(dòng)運(yùn)輸

D．甲運(yùn)出細(xì)胞是自由擴(kuò)散

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省岳陽市高三上第一次月考理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•黑龍江模擬）關(guān)于細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔?/p>

B．動(dòng)物細(xì)胞間的黏著性與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)

C．ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)

D．哺乳動(dòng)物的細(xì)胞可以合成蔗糖，也可以合成乳糖

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